法律逻辑

史晓斌、杨博、刘丹凤、胡建方

目录

  • 1 说课
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 视频:逻辑之趣
    • 1.3 视频:逻辑之美
  • 2 第一章 法律工作与逻辑
    • 2.1 典型案例
    • 2.2 第一节 “逻辑”释义及逻辑学简史
    • 2.3 第二节 法律逻辑的研究对象
    • 2.4 第三节 学习法律逻辑的意义与方法
    • 2.5 第一章课堂练习答案
    • 2.6 第一次课PPT
  • 3 第二章 法律工作与概念
    • 3.1 典型案例
    • 3.2 第一节 概念的概述
    • 3.3 第二节 概念的种类
    • 3.4 第二次课PPT
    • 3.5 第三节 概念间的关系
    • 3.6 第四节 限制和概括
    • 3.7 第三次课PPT
    • 3.8 第五节 定义
    • 3.9 第六节 划分
    • 3.10 第四次课PPT
    • 3.11 第二章课堂练习、案例题答案
    • 3.12 第一、二章复习、讲解PPT、视频
  • 4 第三章 法律工作与简单判断
    • 4.1 典型案例
    • 4.2 第一节 判断的概述
    • 4.3 第二节 性质判断(上)
    • 4.4 第五次课PPT
    • 4.5 第二节 性质判断(下)
    • 4.6 第三节 关系判断
    • 4.7 第四节 模态判断
    • 4.8 第六次课PPT
    • 4.9 第三章课堂练习、案例题答案
  • 5 第四章 法律工作与复合判断
    • 5.1 典型案例
    • 5.2 第一节 联言判断
    • 5.3 第二节 选言判断
    • 5.4 第三节 假言判断
    • 5.5 第七次课PPT
    • 5.6 第四节 负判断
    • 5.7 第五节多重复合判断
    • 5.8 第八次课PPT
    • 5.9 第三、四章复习、讲解PPT
    • 5.10 第四章课堂练习、案例题答案
  • 6 第五章 法律工作与演绎推理
    • 6.1 典型案例
    • 6.2 第一节 推理的概述
    • 6.3 第二节 直言直接推理
    • 6.4 第九次课PPT
    • 6.5 第三节 三段论
    • 6.6 第十次课PPT
    • 6.7 第五章简单判断推理课堂练习答案
    • 6.8 第四节 联言推理
    • 6.9 第五节 选言推理
    • 6.10 第六节 假言推理
    • 6.11 第十一次课PPT
    • 6.12 第七节 二难推理
    • 6.13 第五章复习、讲解PPT
    • 6.14 第十二次课PPT
    • 6.15 第五章复合推理课堂练习答案
  • 7 第六章 法律工作与归纳推理
    • 7.1 典型案例
    • 7.2 第一节 完全归纳推理
    • 7.3 第二节 简单枚举归纳推理
    • 7.4 第三节 科学归纳推理
    • 7.5 第四节 探求因果联系的逻辑方法
    • 7.6 第六章课堂练习、案例题答案
  • 8 第七章 法律工作与类比推理和回溯推理
    • 8.1 典型案例
    • 8.2 第一节 类比推理
    • 8.3 类比推理在法律工作中的运用
    • 8.4 第三节 回溯推理
    • 8.5 第十三次课PPT
    • 8.6 第七章课堂练习、案例题答案
  • 9 第八章 法律工作与侦查假设
    • 9.1 典型案例
    • 9.2 第一节 假说
    • 9.3 第二节 侦查假设
    • 9.4 第八章课堂练习、案例题答案
  • 10 第九章 法律工作与逻辑基本规律
    • 10.1 典型案例
    • 10.2 第一节 同一律
    • 10.3 第二节 矛盾律
    • 10.4 第三节 排中律
    • 10.5 第四节 充足理由律
    • 10.6 第十四次课PPT
    • 10.7 第九章课堂练习、案例题答案
  • 11 第十章 法律工作与论证
    • 11.1 典型案例
    • 11.2 第一节 论证的概述
    • 11.3 第二节 证明
    • 11.4 第三节 反驳
    • 11.5 第四节 论证的规则
    • 11.6 第十五次课PPT
    • 11.7 第十章课堂练习、案例题答案
    • 11.8 第十六次课PPT
第四节 探求因果联系的逻辑方法
  • 1 因果联系
  • 2 一、求同法(契合法)
  • 3 二、求异法(差异法)
  • 4 三、求同求异并用法
  • 5 四、共变法
  • 6 五、剩余法
  • 7 课堂练习
  • 8 案例题
  • 9 公考归纳推理题

科学归纳法是以思维对象之间的因果联系为依据的。因果联系是指思维对象间一种引起和被引起的关系。引起其他思维对象产生或出现的思维对象是原因;被别的思维对象引起的思维对象是结果。因果联系具有如下特点:

因果联系具有客观必然性。有因必有果,有果必有因。如,甲用刀杀乙,造成乙重伤。“甲用刀杀乙”是“乙重伤”的原因,“乙重伤”是“甲用刀杀乙”的结果。又如,用撬棍把门锁撬坏,“用撬棍撬门锁”是“门锁撬坏”的原因,“门锁撬坏”是“用撬棍撬门锁”的结果。


因果关系具有普遍性。任何思维对象都是因果之链上的一个环节。如,甲用刀杀乙,造成乙重伤,乙因重伤而死亡。其中,“乙重伤”处于“甲用刀杀乙”和“乙死亡”的中间环节,它既是“甲用刀杀乙”这一原因导致的结果,又是导致“乙死亡”这一结果的原因。


因果联系具有前后相继性。因果联系总是先因后果。甲用刀杀乙,造成乙重伤,“甲用刀杀乙”在先,“乙重伤”在后。正因为因果联系具有前后相继性,所以我们要善于区分因果,不要倒果为因或倒因为果。如,“权利缺乏监督和制约”是导致“腐败”的原因之一,而有人却认为“腐败”导致“权利缺乏监督和制约”。又如,十九世纪英国,勤劳的农民至少有二头牛,有些农民好吃懒做,没有牛。于是,某改革家建议给每位无牛的农民发二头牛,使他们勤劳起来。这都是倒果为因或倒因为果。

因果联系具有前后相继性,但我们不能据此断定“凡是具有前后相继性的思维对象之间都具有因果联系。”如,打雷和闪电。闪电在打雷之前,但我们不能就此断定“闪电”是“打雷”的原因,“打雷”是“闪电”的结果。


因果联系具有复杂多样性。主要表现有:

1、“一因一果”。 甲用刀杀乙,造成乙重伤。“甲用刀杀乙”是“乙重伤”的原因,“乙重伤”是“甲用刀杀乙”的结果。

2、“一因多果”。甲用刀杀乙,造成乙重伤,乙因重伤而死亡,甲因杀人被判刑入狱,乙的死导致其小孩无钱而辍学。“甲用刀杀乙”是“乙重伤”、“乙死亡”、“甲被判刑入狱”、 “乙的小孩无钱而辍学”的原因,

3、“多因一果”。甲与乙多次发生冲突,甲用刀杀乙。“甲与乙多次发生冲突”是“甲用刀杀乙”的原因。

4、“多因多果”。甲与乙多次发生冲突,甲用刀杀乙,造成乙重伤,乙因重伤而死亡,甲因杀人被判刑入狱,乙的死导致其小孩无钱而辍学等等。

探求因果联系的逻辑方法有五种:求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法。这五种方法的最终创立者是十九世纪英国著名的逻辑学家约翰·穆勒,故称“穆勒五法”。