目录

  • 1 毛泽东思想及其历史地位
    • 1.1 开学第一课:弘扬科学家精神
    • 1.2 导论
      • 1.2.1 关于马克思、马克思主义
      • 1.2.2 马克思主义中国化的提出及其内涵
      • 1.2.3 马克思主义中国化的理论成果
      • 1.2.4 学习本课程的要求和方法
      • 1.2.5 小结
    • 1.3 毛泽东思想的形成和发展
      • 1.3.1 毛泽东思想形成发展的历史条件
      • 1.3.2 毛泽东思想形成发展的过程
    • 1.4 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
      • 1.4.1 毛泽东思想的主要内容
      • 1.4.2 毛泽东思想活的灵魂
    • 1.5 毛泽东思想的历史地位
      • 1.5.1 马克思主义中国化的第一个重大理论成果
      • 1.5.2 中国革命和建设的科学指南
      • 1.5.3 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
    • 1.6 小结与测验
  • 2 新民主主义革命理论
    • 2.1 新民主主义革命理论形成的依据
      • 2.1.1 近代中国国情和中国革命的时代特征
      • 2.1.2 新民主主义革命理论的实践基础
    • 2.2 新民主主义革命的总路线和基本纲领
      • 2.2.1 新民主主义革命的总路线
      • 2.2.2 新民主主义的基本纲领
    • 2.3 新民主主义革命的道路和基本经验
      • 2.3.1 新民主主义革命的道路
      • 2.3.2 新民主主义革命的三大法宝
      • 2.3.3 新民主主义革命理论的意义
    • 2.4 小结与测验
  • 3 社会主义改造理论
    • 3.1 从新民主主义到社会主义的转变
      • 3.1.1 新民主主义社会是一个过渡性的社会
      • 3.1.2 党在过渡时期的总路线及其理论依据
    • 3.2 社会主义改造道路和历史经验
      • 3.2.1 适合中国特点的社会主义改造道路
      • 3.2.2 社会主义改造的历史经验
    • 3.3 社会主义制度在中国的确立
      • 3.3.1 社会主义基本制度的确立及其理论根据
      • 3.3.2 确立社会主义基本制度的重大意义
    • 3.4 小结与测验
  • 4 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 4.1 初步探索的重要理论成果
      • 4.1.1 调动一切积极因素为社会主义事业服务
      • 4.1.2 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
      • 4.1.3 走中国工业化道路的思想
    • 4.2 初步探索的意义和经验教训
      • 4.2.1 初步探索的意义
      • 4.2.2 初步探索的经验教训
    • 4.3 小结和测验
  • 5 中国特色社会主义理论体系的形成与发展
    • 5.1 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件
      • 5.1.1 中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景
      • 5.1.2 中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件
      • 5.1.3 中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础
    • 5.2 中国特色社会主义理论体系形成发展过程
      • 5.2.1 中国特色社会主义理论体系的形成
      • 5.2.2 中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展
      • 5.2.3 中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展
      • 5.2.4 中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章
    • 5.3 小结和测验
  • 6 邓小平理论
    • 6.1 邓小平理论的形成
      • 6.1.1 邓小平理论的形成条件
      • 6.1.2 邓小平理论的形成过程
    • 6.2 邓小平理论的基本问题和主要内容
      • 6.2.1 邓小平理论回答的基本问题
      • 6.2.2 邓小平理论的主要内容
    • 6.3 邓小平理论的历史地位
    • 6.4 小结与测验
  • 7 “三个代表”重要思想
    • 7.1 “三个代表”重要思想的形成
      • 7.1.1 “三个代表”重要思想的形成条件
      • 7.1.2 “三个代表”重要思想的形成过程
    • 7.2 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
      • 7.2.1 “三个代表”重要思想的核心观点
      • 7.2.2 “三个代表”重要思想的主要内容
    • 7.3 “三个代表”重要思想的历史地位
      • 7.3.1 中国特色社会主义理论体系的接续发展
      • 7.3.2 加强和改进党的建设,推进中国特色社会主义事业的强大理论武器
    • 7.4 小结和测验
  • 8 科学发展观
    • 8.1 科学发展观的形成
      • 8.1.1 科学发展观的形成条件
      • 8.1.2 科学发展观的形成过程
    • 8.2 科学发展观的科学内涵和主要内容
      • 8.2.1 科学发展观的科学内涵
      • 8.2.2 科学发展观的主要内容
    • 8.3 科学发展观的历史地位
      • 8.3.1 中国特色社会主义理论体系的接续发展
      • 8.3.2 发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想
    • 8.4 小结与测试
  • 9 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    • 9.1 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
邓小平理论的历史地位
  • 1 学习要点
  • 2 教学视频
  • 3 拓展视频
  • 4 学习资料

□ 学习要点

一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,对邓小平理论的创立作出了历史性的重大贡献。

邓小平理论坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,坚持马克思主义思想路线,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,系统回答了在中国这样经济文化比较落后的东方大国建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用一系列独创性的思想、观点,继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。

二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作

邓小平作为中国特色社会主义理论的创立者,紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问题,响亮提出“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”的伟大号召,从此中国特色社会主义成为我们党全部理论和实践一以贯之的主题。

邓小平开创性地提出了社会主义本质、社会主义初级阶段、党的基本路线、改革开放、“一国两制”等具有浓厚中国特色的新概念新范畴,建构了中国特色社会主义理论的基本框架。

三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

邓小平理论指导了改革开放的伟大实践。十一届三中全会以后,我们党作出的这一系列重大决策,把改革开放和社会主义现代化建设一步一步推向前进。

邓小平理论使改革开放后的中国发生天翻地覆的变化,迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。

邓小平理论是邓小平留给我们的最重要的思想遗产。