相信昨天发布的《2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》征求意见公告，让很多准备参赛的你思考良多，压力山大。

其实，个人觉得这是一件好事，说明这项比赛更加落地，回归到了教学的本质。

使我们终于可以沉淀下来思考，如何才能提高教学能力、教学质量、教学水平，如何才能更好地服务学生，贴近行业。

 针对以往备赛小伙伴们遇到的问题，简单整理了一些内容。个人观点，仅供大家参考。

一、赛 前 准 备

1.参赛教师应充分研读大赛文件，积极准备。

2.参赛教师应明确赛前是否需要提前到现场测试设备和比赛课件。

3.增强赛场应变能力，应对突发事件能力。

4.课件中应有导航，建议配置二级导航。

5.参赛中，不要对照PPT读，尽量脱离课件。

6.PPT课件，不建议添加背景音乐。

7.教学设计，时间应控制在9分45秒，上下相差5秒左右。

8.查阅参赛题目及内容，是否与以往已获奖作品名称或内容雷同。

9.学生状态饱满，服装整齐、整洁，座位尽量不背对摄像头。

10.选题应符合职业教育特点，服务学生，贴近行业。

二、教 学 材 料

1.提交文件，应与比赛教学内容高度匹配。不应出现，授课内容在教案中无体现，或教案内容在授课中无体现等现象。

2.作品中，不要出现参赛选手、院校等信息。

3.课件中，应使用真实课堂场景图片，不要使用网络图片。

4.图片、视频应采用高清、无水印。

5.教案和教学设计方案不是一回事，教学设计方案包含教案。

6.教案有封面、封底，有教学活动设计意图或效果等相关插图。做详案，不做简案。

7.授课学时，应保证足以完成练习。

三、学 情 分 析

1.学情分析，应充分，具体，不宽泛。

2.学情分析，有针对性，应针对本节课内容设定。

 四、课 前 学 习

1.明确课前学习的目的。

2.交待清楚课堂环境。

3.课上实训的评价需明确。

4.课前学习内容不宜过多，应适度，注意监控要到位。

五、教 学 目 标

1.教学目标不易过多，要精炼。

2.目标设定不要过大，要聚焦。

3.重难点选取要合适、合理。

4.知识、能力、素质目标，应清晰准确。

六、教 学 过 程

1.精彩前移，不要前置太长。

2.交代清楚课堂环境。

3.课上实训的评价需明确。

4.重难点处，需适当增加时间说明怎么用？用了之后怎么样？

5.课上实训评价应及时、准确。

6.创设的理论，要贯穿在知识线中。

7.课堂中应该是，教师引领，学生主导。

8.学什么，练什么，要交代清楚，有针对性，有代表性，有深度，有广度，不要停留在表面。

9.多用图片、视频、音频，或呈现效果好的软件制作的教学资源，少用文字。

10.企业导师进入课堂，应注意时机，介入在哪些环节？是否必要，以及导师的资历，不宜从业不久的学哥学姐。

11.注意教法、学法的体现。

12.内容安排要规范，不要随意，不要临场发挥。

13.语言要规范，不要有口头。例如比如、或、我认为等。

14.课堂教学环节，应展示充分、具体，不要一带而过。

15.注意学生学习效果的展示。

16.评价应真实、有效。

17.讲述与展示内容，应高度匹配。

18.教学策略要融入教学过程中。

19.要体现出，过程清楚，操作到位。

20.主线明确，逻辑清晰、严谨，层层递进。

21.教学方法得当，如采用项目教学法，差异化教学。

22.师生互动自然，参与度高，有一定趣味性。

23.及时巡视指导，确保监控到位。

七、方 法 手 段

1.本次课程内容使用手机进行授课，是否必要，是否合适。

2.信息化手段使用，要合理，要适度。

3.使用信息化手段，要注意使用原因、目的、效果。

4.游戏环节，是否可以评价学习。