近年来，基于网络的教学慕课风暴席卷全球， 所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课堂只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

 MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程，MOOC的三大特征：知识单元化、富媒体化和学习流程管理。

除慕课外，平台还支持SPOC形式的课程建设。SPOC又被称作“私播课”，即小规模在线课程。它是哈佛大学继MOOC之后提出的一个新概念，SPOC是指使用MOOC的技术平台和教学手段，进行授课的校内课程。

SPOC同时具备MOOC的特点，包含课件(包括视频、pdf文件、富文本等)、测验、作业、讨论、公告、考试、数据统计、学生管理等所有功能，此外，SPOC通过限定课程的准入条件和学生规模，SPOC能够为这些经过特别挑选的学生定制课程，为他们提供有区别的、力度更大的专业支持，可以增进学生对课程的完整体验。

MOOC和SPOC创新了课堂教学模式，激发了教师的教学热情和课堂活力，本专题将详细讲解在泛雅平台上如果进行MOOC及SPOC课程的建设及应用。