教学课件

色彩存在于我们生活的方方面面，绘画、公共艺术、平面设计艺术、环境设计艺术、服装艺术、包装设计中都少不了色彩的存在，我们对事物的认知，也大多是从色彩或形状开始的。在各种不同的环境中，色彩的应用也有所不同，体会色彩所要表达对情感和传递的信息是学习色彩构成的主要目的。

1、小实验——一个“最美丽”的实验

思考：我们在怎样的环境中才能看到色彩？颜色又是如何产生的？

实验器材：小手电，三棱镜，白纸

在黑暗的环境中，无论色彩如何鲜艳，我们都是看不到的，只有在有光的环境中，我们才能看到周围事物的色彩，所以光线是感知色彩的前提条件（没有光就没有色）。

其实物体本身并不存在固有的颜色，我们所看到的颜色是物体吸收、反射、透射光的结果。

色彩的产生：色彩是由光的作用产生的一种视觉效应。

色彩的三要素：色相、明度、纯度

色彩游戏：三张原色塑料卡片，让学生自由组合，看看会出现什么样的神奇变化。

引申：由原色两两混合得到的颜色叫做“间色”（或二次色）；原色和间色混合得到的颜色叫做“复色”（或三次色）。

思考：根据色相环举出几个间色、复色的例子。

色彩的轻重、前进和后退：亮度偏高的颜色看起来轻，往前跳；亮度偏低的颜色看起来重，往后退。

色彩的对比：在整个色相环上，不同颜色之间形成一定的对比关系——色相对比、明度对比、纯度对比。同一色系中的不同颜色存在一定的对比关系——明度对比、纯度对比。

色彩调和：就是把不同颜色进行组合；色彩调和的方法有同一调和、分隔调和、面积调和。

色调：是色彩组合在一个画面上的倾向性，它平面的展示了每一个色相的明度关系和纯度关系，同时也具有统一画面色彩的作用。