目录

  • 1 第一章 教师职业道德概述
    • 1.1 课时1 第一节 教师职业道德的含义——道德
    • 1.2 课时2第一节 教师职业道德的含义——教师
    • 1.3 课时3 第一节 教师职业道德的含义——职业与职业道德
    • 1.4 第二节 教师职业道德的历史发展
    • 1.5 课时4 第三节教师职业道德的特征
    • 1.6 第四节 加强教师职业道德建设的意义
  • 2 第二章 教师职业道德的原则与范畴
    • 2.1 课时5第一节 教师职业道德的原则
    • 2.2 课时6第二节 教师职业道德的范畴 上
    • 2.3 课时7第二节 教师职业道德的范畴 下
  • 3 第三章 教师职业道德规范
    • 3.1 课时8第一节 我国教师职业道德规范的历史沿革
    • 3.2 课时9第二节 教师职业道德规范的内容——爱国守法
    • 3.3 课时10教师职业道德规范的内容——爱岗敬业
    • 3.4 课时11教师职业道德规范的内容——关爱学生
    • 3.5 课时12教师职业道德规范的内容——教书育人
    • 3.6 课时13教师职业道德规范的内容——为人师表 终身学习
  • 4 第四章 教师职业道德修养
    • 4.1 课时14第一节 教师职业道德修养的含义及其价值
    • 4.2 课时15第二节 教师职业道德修养的途径与方法
  • 5 第五章 教师专业发展
    • 5.1 第一节 教师专业化与教师专业发展
    • 5.2 教师专业发展的基本内容
    • 5.3 教师专业发展的现状与思考
教师专业发展的现状与思考


一、教师专业发展的现状与困境

教师专业化发展是必然趋势,但由于受到各种因素的影响,也存在一定困境。 

1、目的困境 

2、知识困境 

3、制度困境 

4、效用困境

二、教师专业发展的思考

教师专业发展面临的困境是目前我国社会急剧发展的必然,也是教育改革的必然。

职业生涯阶段

1.入职期:1-3年

2.稳定期:4-6年

3.发展期:7-25年

4.高原期:26-33年

5.消退期:34年以后

发展途径与策略

1.专业发展精神

2.终身学习理念

3.准入制度完善

4.社会观念引领

总之,在我国,教师专业发展还算是一个比较新的词汇,但却是一个必然的趋势并已经快速发展。

将要从事教师职业的你们应当树立教师专业发展理念,完善自身知识结构,终身学习,成为一名优秀的人民教师。