班级组织

一、班级组织的概念

二、班级组织的发育

三、班级组织的结构

四、班级组织的特点

五、班级组织的功能

一、班级组织的概念

（一）班级组织概念的历史考察

17世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础。他提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”的假设，进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织等进行了界定。

（二）班级组织的改造

班级教学替代了数百年以来主要的教学方式——个别教学，登上了近代教学方式的舞台，对世界教育产生了巨大的影响。

(三) 班级组织概念的界定

班级组织：是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。

二、班级组织的发育

第一阶段：个人属性之间的矛盾阶段

第二阶段：团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

第三阶段：团体要求架构内的矛盾阶段 

三、班级组织的结构

(一)班级的正式组织和非正式组织

(二)班级组织的角色结构

(三)班级组织的信息沟通结构

(四)班级组织的规模 

四、班级组织的特点

Ø1．班级组织的目标是使所有学生获得发展

Ø  2．班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动

Ø  3．情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带

Ø  4．师生交往的多面性

Ø5．班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

五、班级组织的功能

（一）班级组织的社会化功能

(二) 班级组织的个体化功能