——教育是一种有目的地培养人的社会活动（在人的发展过程中起主导作用）

个体发展的两种状态

1.自然、自发状态下的发展

——人对自我发展的运作缺乏认识和自觉，不懂得有意识地通过学习、训练和修养来促进人的发展，因而这时的发展极其缓慢而有限，常常是停滞不前的，往往不能使人的潜能获得有目的、有要求和有效的展现。

2.教育活动中的发展

既然人的现实存在状况，他在自然、自发状态下发展的结果并不能满足人发展自身的理想追求，因而需要有一种有意识地促进人的发展的——教育。

教育活动中人的发展是一种在人的有目的地参与、干预下所发生的变化过程，也就是说，受教育者的身心发展是包括受教育者自身在内的人的有目的地学习、培养、锻炼和建构的成果。

教育作为一种有目的地培养人的社会活动，就是在一定的教育目的引领下，通过人的主体选择，把人的发展的潜在的可能因素在人的现实的发展过程中呈现出来，改变人在自然状态下自发的发展过程，以期形成教育目的所规定的理想品质。

实质上，由教育目的所制约的教育活动，可以创设各种条件和因素来提高教育的功效，是在人的干预下实现的教育活动过程，实质上是有目的地促进人的发展的过程，使受教育者成为符合教育目的即社会期望的人的过程。