教育内容是实现教育目标的手段，它直接指向幼儿园“应该教什么”的问题。

一.健康教育

（一）首要任务

 健康是生活的出发点，也是教育的出发点。（陶行知）

  幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。（《纲要》）

（二）促进幼儿健康的前提：树立正确的健康观念

“健康是生理、心理和良好行为习惯的养成，而不只是没有疾病”。

 《指南》从 “具有健康的体态”、“情绪安定愉快”及“具有一定的适应能力”三方面阐述。

二.社会教育

社会教育，即以发展幼儿的社会性为目标、以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

（一）社会领域学习的特点

1.模仿

2.同化（近朱者赤，近墨者黑；同化中有模仿的成分，但更强调团体行为和情感态度的感染与熏陶）

3.强化

4.体验：情感态度不是教出来的。

（二）指导要点

三.语言教育

早期识字热和儿童读经热

四.科学教育

（一)科学的内容

1.激发幼儿的探究欲（好奇、好问、好探究），培养幼儿探索与发现的能力

2.培养幼儿科学兴趣（认识周围事物和现象）和初步的合作学习意识与能力

3.培养幼儿初步时空与数形概念

4.培养幼儿的环保意识和行为

五.艺术教育

（一）关于艺术的误区

1 . 目标误区：

忽略艺术本体能力（审美）培养。

2 . 内容误区：

认为艺术教育就是教技能。

3 .方法误区：

 认为艺术教育就是模仿教育，强调对作品内容的记忆和示范，忽略幼儿内在的体验

（ 二）艺术领域的目标

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 

3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《指南》中指出：

（一）感受与欣赏

目标1 ：喜欢自然界与生活中美的事物

目标2 ：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

（二）表现与创造 

目标1  喜欢进行艺术活动并大胆表现

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

 （三）艺术领域的指导要点

1.充分发挥艺术的情感教育功能，重视幼儿在活动中的情感体验。  

2.激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。  

3. 支持幼儿富有个性和创造性的表达。