学前教育学

王晴晴

目录

  • 1 学前教育与学前教育学
    • 1.1 学前教育理论的形成和发展
  • 2 学前教育与儿童发展
    • 2.1 儿童观的演变
    • 2.2 科学儿童观的内涵
    • 2.3 儿童的权利
  • 3 学前教育与社会发展
    • 3.1 学前教育与政治、经济、文化的关系
  • 4 幼儿园教师
    • 4.1 幼儿园教师概述
    • 4.2 幼儿园教师的专业素养
    • 4.3 幼儿园教师的专业成长
  • 5 幼儿园教育的目的、内容和原则
    • 5.1 学前教育的目的、任务
    • 5.2 幼儿园教育的内容
    • 5.3 幼儿园的基本原则
  • 6 学前教育活动的组织与指导
    • 6.1 幼儿园生活活动组织与指导
    • 6.2 幼儿园教学活动的组织与指导
  • 7 幼儿园环境
    • 7.1 幼儿园环境概述
    • 7.2 幼儿园环境创建
  • 8 新建课程目录
    • 8.1 家园合作
    • 8.2 幼小衔接
幼儿园教学活动的组织与指导

一、幼儿园教学概述

(一)含义

幼儿园教学是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发,根据幼儿园教育目标,有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习,以获取有利于其身心发展的经验的教育活动。

(二)类型

1.根据组织形式    

集体教学、分组教学、个别教学

2.根据活动领域分为综合教学、分科教学

二、幼儿园的教学特点

1.  教学内容的生活性与启蒙性

2.  教学方法的游戏性、情境性活动操作性

3.  教学形式的多样性灵活性

4.  以口头言语进行教学

二 、幼儿园教学的原则及贯彻

(一)幼儿园教学活动的构成要素


(二)幼儿园教学活动的原则



拓展视频

视频:优质幼儿教学课程