一.幼儿园环境创设常见的问题

1.重墙饰，轻区域

2.重美观精致，轻实际功效

3.重教师布置，轻幼儿参与

4.长时间不更换

二.幼儿园环境创设的一般原则

1. 安全性原则

2. 适宜性原则

3. 参与性原则

4. 童趣性原则

5. 经济型原则

6. 动态性原则

三.教师在幼儿园环境创设中的作用

（一）准备环境

 让环境蕴含目标；增加幼儿的兴趣；增强幼儿的参与意识。

（二）控制环境

 通过环境诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动，与环境的互动；指导幼儿解决纷争，困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

（三）调整环境

四.物质环境的创设

（一）幼儿园园址的选择

1．周围环境清洁安静

2．安全

3．地势、土地优良

4．日照充足、空气新鲜

5．有扩展的可能性。

6．距离相当。 

（二）幼儿园室内环境的创设 

1.室内空间设计和利用

活动室、寝室、盥洗室、走廊

2.室内设备的布置 ：基本设备、玩具教具

3.活动区的创设

思考：

活动区的功能？创设活动区的具体要求？

创设活动区时普遍存在的问题？

创设活动区时应注意的问题？

（三）幼儿园室外环境的创设

1.  室外设备

  体育活动器械 

  沙、水及玩沙、水的玩、教具 

2.  室外活动场地设计

  固定器具区；水泥地；草地

  泥土地；可供幼儿种植植物、饲养小动物

五.精神环境的创设

（一）精神环境的含义

幼儿园的精神环境，又叫心理环境，主要包括幼儿与教师之间，幼儿之间的关系乃至幼儿园的班风、园风。

可以说，一所幼儿园能否真正成为幼儿的乐园，主要取决于幼儿园的心理环境。

（二）幼儿园如何创设良好的幼儿心理环境

1. 具备正确的教育观和儿童观，尊重和满足幼儿的基本需要

2.以身作则，建立幼儿教师之间的良好合作关系

3. 积极主动，建立民主平等的师幼关系

4. 科学指导，引导幼儿建立良好的同伴关系

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