目录

  • 1 第一章——序论
    • 1.1 基础与发展心理学课程说明
    • 1.2 第一节——研究对象
    • 1.3 第二节——心理学简史
    • 1.4 第三节——心理学的研究原则与方法
    • 1.5 第四节——心理学的任务意义
  • 2 第二章——科学心理观
    • 2.1 第一节——心理的实质
    • 2.2 第二节——心理的生理基础与机能
  • 3 第三章——注意
    • 3.1 第一节——注意概论
    • 3.2 第二节——注意的种类
    • 3.3 第三节——注意的品质
  • 4 第四章——感知觉
    • 4.1 第一节——感知觉的概述
    • 4.2 第二节——感知规律
  • 5 第五章——记忆
    • 5.1 第一节——记忆的概述
    • 5.2 第二节——记忆过程分析
    • 5.3 第三节——遗忘
    • 5.4 第四节——记忆的品质
  • 6 第六章——思维与想象
    • 6.1 第一节——思维概述
    • 6.2 第二节——思维的过程
    • 6.3 第三节——想象
    • 6.4 第四节——创造性思维
    • 6.5 第五节——思维的品质及培养
  • 7 第七章——情绪与情感
    • 7.1 第一节——情绪情感的概述
    • 7.2 第二节——情绪的理论与种类
  • 8 第八章——意志
    • 8.1 第一节——意志的概述
    • 8.2 第二节——意志行动的过程分析
    • 8.3 第三节——意志的品质及培养
  • 9 第九章——个性心理
    • 9.1 第一节——个性概述
    • 9.2 第二节——个性倾向性
  • 10 第十章——能力
    • 10.1 第一节——能力的概述
    • 10.2 第二节——能力理论
    • 10.3 第三节——影响能力形成的因素
  • 11 第十一章——气质与性格
    • 11.1 第一节——气质
    • 11.2 第二节——性格
  • 12 第十二章——幼儿心理发展
    • 12.1 幼儿心理发展
  • 13 第十三章——小学生心理发展
    • 13.1 小学生心理发展
  • 14 第十四章——中学生的心理发展
    • 14.1 中学生的心理发展
第二节——感知规律

第二节——感知规律


专题一:感觉的规律

一、感觉阈限与感受性(反比例关系)

 (一)绝对阈限与绝对感受性

Ø1、绝对阈限:

Ø刚刚能引起感觉的最小刺激量。

Ø2、绝对感受性:

Ø刚刚能觉察出最小刺激强度的能力

(二)差别阈限与差别感受性(反比例)

Ø1、差别阈限:

Ø刚刚能引起差别感觉的刺激物的最小变异量。

Ø2、差别感受性:

Ø刚刚能觉察出刺激物之间微小差异的能力。

二、感受性的变化与发展

(一)感觉的适应:

v由于刺激物的持续作用,引起的感受性的变化。可能提也可能降

如暗适应和明适应。

v视适应v味觉适应v嗅觉适应v触压觉适应v温度觉适应

(二)感觉的对比:

v同一感觉器官由于不同刺激的作用,引起的感受性的变化现象。

v有同时对比与继时对比。

v同时对比指两种刺激物同时作用一种感觉器官引起的感受性变化的现象。

v月明星稀

v继时对比指两种刺激物先后作用同一感觉器官引起的感受性变化的现象。

v先吃糖再吃桔子

(三)感觉的相互作用:

v指感觉器官对某种刺激的感受性,由于同时起作用的其他感觉而引起的感受性变化的现象。

v一般规律是:同时起作用的弱的刺激可以提高感受性;同时起作用的强的刺激会降低感受性。

(四)联觉现象

v指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。

v联觉最常见的现象有色—温觉;色—重觉;形—重觉、声—味联觉等。联觉是一种真实稳定的感受。

(五)社会生活条件与实践活动是感受性发展的根本条件

v1、社会生活及实践对感受性的影响;

v2、有计划的训练可以提高感受性;

v3、感官的机能代偿现象。

v以耳代目以目代耳


专题二:知觉的规律

一、知觉的整体性

(一)概念:

Ø指客观事物的个别部分作用人的感官时,人可以根据经验把它知觉为一个整体。

(二)影响知觉整体性的因素

Ø1、知觉对象中的关键的、强的成分决定着知觉的整体性

Ø2、刺激物之间的关系也起着重要作用

Ø3、个体的知识经验

二、知觉的选择性

(一)概念:

v即把知觉对象从背景中选择出来进行反映的特性。

(二)影响知觉选择性的条件

v1、客观因素

(1)对象与背景的差异性



(2)对象各部分的组合

接近组合与相似组合



(3)对象的运动性

(4)对象的强度

(5)对象的新异性

  2、主观因素

人对事物的需要、兴趣与态度人当时的情绪和精神状态个人已有的知识经验

三、知觉的理解性

(一)概念

Ø人在知觉某一对象时,总是根据已有的知识经验去认识它,并用把它标志出来。

(二)影响知觉理解性的因素

Ø1、个体的知识经验

Ø2、言语的指导作用


四、知觉的恒常性

(一)概念:

Ø由于知识经验的作用,知觉的条件在一定范围内发生变化,知觉的映象相对不变

(二)种类:

Ø大小、形状、颜色、亮度