基础日语

王莉薇

目录

  • 1 発音
    • 1.1 学习目标
    • 1.2 日本概况和日本文字
    • 1.3 五十音图清音
    • 1.4 浊音、半浊音
    • 1.5 拗音
    • 1.6 促音
    • 1.7 长音
    • 1.8 声调
    • 1.9 日常寒暄问候语
    • 1.10 视频歌曲——日语寒暄用语
    • 1.11 课件
    • 1.12 教案
    • 1.13 教师教学视频
    • 1.14 学生作业展示
  • 2 初対面
    • 2.1 学习目标
    • 2.2 基础会话 初対面
    • 2.3 应用会话 友達を紹介する
    • 2.4 正文  登場人物の紹介
    • 2.5 重难点语法分析
    • 2.6 单元练习
    • 2.7 课件
    • 2.8 教案
    • 2.9 教师教学视频
    • 2.10 学生作业展示
  • 3 私の家族
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 基础会话 これは何ですか
    • 3.3 应用会话 家族を紹介する
    • 3.4 正文 私の家族
    • 3.5 重难点语法分析
    • 3.6 单元练习
    • 3.7 课件
    • 3.8 教案
    • 3.9 教师教学视频
    • 3.10 学生作业展示
  • 4 私の寮
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 基础会話 どこにありますか
    • 4.3 应用会话 居場所を聞く
    • 4.4 正文 寮の紹介
    • 4.5 重难点语法分析
    • 4.6 单元练习
    • 4.7 课件
    • 4.8 教案
    • 4.9 教师教学视频
    • 4.10 学生作业展示
  • 5 私の一日
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 基础会話 何を食べますか
    • 5.3 应用会话 週末の生活
    • 5.4 正文 私の生活
    • 5.5 重难点语法分析
    • 5.6 单元练习
    • 5.7 课件
    • 5.8 教案
    • 5.9 教师教学视频
    • 5.10 学生作业展示
  • 6 好きな音楽
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 基础会话 歌が上手ですね
    • 6.3 应用会话 音楽につて話す
    • 6.4 正文 私の好きな音楽
    • 6.5 重难点语法分析
    • 6.6 单元练习
    • 6.7 课件
    • 6.8 教案
    • 6.9 教师教学视频
    • 6.10 学生作业展示
  • 7 外出
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 基础会话 天気はどうですか
    • 7.3 应用会话 三連休の過ごし方
    • 7.4 正文 外出
    • 7.5 重难点语法分析
    • 7.6 单元练习
    • 7.7 课件
    • 7.8 教案
    • 7.9 教师教学视频
    • 7.10 学生作业展示
  • 8 買い物
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 基础会话 いくらですか
    • 8.3 应用会话 注文する
    • 8.4 正文 ほろ酔い
    • 8.5 重难点语法分析
    • 8.6 单元练习
    • 8.7 课件
    • 8.8 教案
    • 8.9 教师教学视频
    • 8.10 学生作业展示
  • 9 プレゼント
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 基础会话 花をあげますか
    • 9.3 应用会话 贈り物をする
    • 9.4 正文 誕生日プレゼント
    • 9.5 重难点语法分析
    • 9.6 单元练习
    • 9.7 课件
    • 9.8 教案
    • 9.9 教师教学视频
    • 9.10 学生作业展示
  • 10 スポーツ
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 基础会话 ここに書いてください
    • 10.3 应用会话 友達を誘う
    • 10.4 正文 ジムでの注意事項
    • 10.5 重难点语法分析
    • 10.6 单元练习
    • 10.7 课件
    • 10.8 教案
    • 10.9 知识拓展——相扑科普知识
    • 10.10 教师教学视频
    • 10.11 学生作业展示
  • 11 料理
    • 11.1 学习目标
    • 11.2 基础会话 料理しています
    • 11.3 应用会话 食べ物につて話す
    • 11.4 正文 初めてのギョウザ作り
    • 11.5 重难点语法分析
    • 11.6 单元练习
    • 11.7 课件
    • 11.8 教案
    • 11.9 教师教学视频
    • 11.10 学生作业展示
  • 12 着物
    • 12.1 学习目标
    • 12.2 基础会话 きれいな着物ですね
    • 12.3 应用会话 着物を試着する
    • 12.4 正文 日本の着物
      • 12.4.1 重难点语法分析
    • 12.5 单元练习
    • 12.6 课件
    • 12.7 教案
    • 12.8 知识拓展——和服的穿法
    • 12.9 教师教学视频
    • 12.10 学生作业展示
  • 13 計画
    • 13.1 学习目标
    • 13.2 基础会话 お正月は何をしますか
    • 13.3 应用会话 留学について話す
    • 13.4 正文 計画
      • 13.4.1 重难点语法分析
    • 13.5 单元练习
    • 13.6 课件
    • 13.7 教案
    • 13.8 教师教学视频
    • 13.9 学生作业展示
  • 14 思い出
    • 14.1 学习目标
    • 14.2 基础会话 きれいですね
    • 14.3 应用会话 夏休みの予定
    • 14.4 正文 箱根の思い出
      • 14.4.1 重难点语法分析
    • 14.5 单元练习
    • 14.6 课件
    • 14.7 教案
    • 14.8 教师教学视频
    • 14.9 学生作业展示
  • 15 見物
    • 15.1 学习目标
    • 15.2 基础会话 北海道はどうでしたか
    • 15.3 应用会话 止まる駅を尋ねる
    • 15.4 正文 浅草見物
      • 15.4.1 重难点语法分析
    • 15.5 单元练习
    • 15.6 课件
    • 15.7 教案
    • 15.8 教师教学视频
    • 15.9 学生作业展示
重难点语法分析

(一)重点语法

(1)AはBより・・・

例 今日は昨日より暖かいです。

ポイント:

a 否定の形では言いません。例 ×バスは電車より早くないです。

b「疑問詞+より」の形で、最上級を表す。人間の命は何より大切です。

 

(2) AよりBのほうが・・・(BのほうがAより・・・)

例 私は海より山のほうが好きです。私は山のほうが海より好きです。

ポイント:

a 否定の形では言いません。例 私は海より山のほうが好きではありません。

b 名詞以外につく形もある。例 一人で食べるより、みんなと一緒に食べるほうが楽しいです。

(3) AはBほど~ません

例 今日は昨日ほど寒くないです。

a Bは名詞以外にも使えます。 この問題はあなたが考えているほど易しくないです。

b 程度がまったく違うものの比較には使わない。かめはうさぎほど速く走れません。

 

(4)AとBとどちら(のほう)が・・・

例 紅茶とコーヒーとどちらが好きですか。(紅茶より)コーヒーのほうが好きです。

ポイント:

三つか三つ以上の物には使わない。例 ×バスと電車と新幹線とどちらが早いですか。

 

(5)Aの中でBがいちばん・・・

例 このクラスの中でだれが一番早く学校に来ますか。

ポイント:

a 具体的に物をあげて質問するときに「どれがいちばん」という形

りんごと蜜柑とサクランボの中でどれが一番美味しいですか。

b 全体の中でいちばんの物を言う時は、「何がいちばん」という形

果物の中で何が一番美味しいですか。

(6)N1をN2ください

「Nをください」は、自分にNを与えるよう求めるときに用います。

A:これをください。

B:はい。

ほしい対象Nは、「Nを」の形で表します。

「Nをください」は、対象が、自分より下の立場の人に対して使います。たとえば、教師が学生からものを受け取るときや、店で商品を求めるとき、レストランなどで注文するときなどに使います。

話し手にとって利益になるものを聞き手に丁寧に求めるときには、「Nをくださいませんか」を使います。

① A:(友達のうちで食事のとき)

  すみません、水をくださいませんか。

B:はい。

商品を求めるときや、注文するときには、「ください」の代わりに「お願いします」を用いることもあります。

① A:ハンバーガーとサラダをお願いします。

B:はい。

買い物やレストランなどでの注文のとき、「を」を省略して「N、ください」と言うこともあります。人にものを頼むときには、聞き手には「すみません」と呼びかけることが多いです。

「N」の数を特に示したいときには、「助数詞」で示したように、「Nを」の次にNの個数や量を示します。

「Nを(数)ください」

例えば:①A:すみません。コーヒーを三つください。

B:はい。2000円です。

②A:すみません、赤い花を八本ください。

B:はい。1200円です。

 

(7)一緒に~しませんか

聞き手に、話し手と同じことをするよう勧め(勧誘し)たり、聞き手にある行為をするよう提案する場合に、否定疑問文「Vませんか」を使うことができます。

① A:一緒に帰りませんか。

B:はい。

② A:土曜日の午後、テニスをしませんか。

B:すみません。土曜日は仕事があります。

誘い表現には、「一緒に」を用いる場合が多いです。

「Vますか」で、聞き手を誘うこともできますが、「Vますか」は一時的には聞き手の意向をたずねているだけなので、勧誘の色合いが表面化しません。「Vませんか」は利き手の意向をたずねながら、「聞き手がそうしてくれるとよい」という話し手の願望も

表すので、積極的な勧誘になります。

誘いを受けるとき、下のように言います。

「はい、Vましょう」

「ええ、Vましょう」

「いいですね。Vましょう」

誘いを断るとき、以下のように言います。

「~はちょっと。」

「すみません。~(理由を言う)。」

注释:

(1)名詞 と同じです・違います異同を判断する際の基準を表します。

○田中さんはお父さんと似ています。

○あのかばんは私のかばんと同じです。

○このノートは私のノートと違います。

 

(2)数量 で

⒈ことがらが成立するのに使う時間や数量など必要な量を表します。時間・期間の長さや数や量を限定します。

○この仕事は一週間で終わりました。

○そのビルあと1年で完成します。

○駅まで10分で歩きます。

○この料理は、卵2個で作れます。

○飲む人が少ないので、ビールは5本で足ります。

○この民宿は、6000円で泊まれます。

⒉数量・部分量を表す名詞について、主体者の数量を表します。

○家族全員でドライブしました。

○全部でいくらですか。

○3つで100です。

 

(3)っけ

N+だっけ/だったっけ      A+かったっけ 

V+っけ/んだっけ/んだったっけ  AN+だっけ/だったっけ

思い出そうとしたり、思い出したことを確認するときに使う。

* 留意点:

◎ 「たっけ」「だっけ」の形で使う。

◎ 話し言葉で使われる。

 

◯ねえ、山田さんの下の名前って何だっけ?ひろしだっけ?

○とんかつってどうやって作るんだっけ?

○あれ、私、さっきメガネをどこに置いたっけ?

 

(二)难点语法

1.より(格助詞)

① 比較の基準 ハルピンは大連より寒いです。

② 強調を表す 困った時は友達と話すのが何よりです。(最上級)

③ 起点を表す ただいまより卒業式を始めます。

④ 境界を表す これより先は入ってはいけません。

⑤ より・・・ない こうするよりほかにありません。

 

2.ほど(名、副助詞)

① 比較を表す 

ほど・・・ない 日本の人口は中国ほど多くないです。

ほど・・はない 東京ほど家賃の高い所はない。

② 程度の基準 

ほど・・・     泣きたいほど困ります。

・・・ほどだ    ずいぶん元気になって、昨日外に散歩で出かけたほどです。

ほどの・・ではない 医者に行くほどの怪我ではありません。

③ 大体の数量 パーティーには100人ほど来ました。

④ 比例して変化する

・・・ほど   年を取るほど体が弱くなります。

・・ば・・ほど 考えれば考えるほど分からなくなります。

3.すぎる

(形容詞語幹、形容動詞語幹、動詞連用形+すぎる)

例 このかばんは高すぎです。

  下宿の叔母さんは親切すぎてときどき困ることもあります。

  夕べ飲み過ぎて頭が痛いです。

ポイント

a ~すぎだ。太郎さん、遊びすぎですよ。

b マイナス評価