目录

  • 1 组织行为学概述
    • 1.1 组织行为学概述
    • 1.2 管理者及其职能
    • 1.3 管理者的角色与能力
    • 1.4 员工行为的分析框架
  • 2 如何知人善用—个体心理与行为
    • 2.1 人岗匹配理论
    • 2.2 能力、知识与技能
    • 2.3 能力的类型
    • 2.4 能力的差异及其应用
    • 2.5 价值观及其分类
    • 2.6 职业价值观
    • 2.7 职业性向理论
    • 2.8 气质类型
    • 2.9 气质类型在管理中的运用
    • 2.10 冒险性及主动性人格
    • 2.11 核心自我评价
    • 2.12 大五人格
    • 2.13 素质的冰山模型
    • 2.14 个性心理在组织情境中的应用
  • 3 如何准确认识他人—社会认知与归因
    • 3.1 什么是社会认知
    • 3.2 对他人的认知过程
    • 3.3 社会认知偏差(上)
    • 3.4 社会认知偏差(下)
    • 3.5 对行为原因的认知
  • 4 如何有效激励员工
    • 4.1 需要、动机与行为
    • 4.2 需要层次理论与ERG理论(上)
    • 4.3 需要层次理论与ERG理论(下)
    • 4.4 双因素理论
    • 4.5 麦克利兰的需要理论
    • 4.6 期望理论(上)
    • 4.7 期望理论(下)
    • 4.8 自我效能感理论
    • 4.9 强化理论
    • 4.10 公平理论
    • 4.11 目标设置理论
    • 4.12 工作特征模型(上)
    • 4.13 工作特征模型(下)
  • 5 如何有效改变员工态度
    • 5.1 态度及其构成
    • 5.2 认知失调理论
    • 5.3 参与改变态度
    • 5.4 工作满意度
    • 5.5 组织承诺及组织支持感
  • 6 如何管理群体行为
    • 6.1 正式群体与非正式群体(上)
    • 6.2 正式群体与非正式群体(下)
    • 6.3 从众效应
    • 6.4 社会惰化
    • 6.5 群体决策和个体决策
    • 6.6 群体决策存在的问题
    • 6.7 群体思维
    • 6.8 群体的凝聚力(上)
    • 6.9 群体的凝聚力(下)
    • 6.10 角色(上)
    • 6.11 角色(下)
    • 6.12 群体规范
    • 6.13 群体的发展阶段
  • 7 如何打造高绩效团队
    • 7.1 团队与群体的差异
    • 7.2 什么样的工作适合团队形式
    • 7.3 高绩效团队的特征
    • 7.4 如何建设高绩效团队—团队成员配置(上)
    • 7.5 如何建设高绩效团队—团队成员配置(下)
    • 7.6 如何建设高绩效团队—外部条件
    • 7.7 如何建设高绩效团队—过程管理
  • 8 如何提高领导的有效性
    • 8.1 领导的本质
    • 8.2 领导者、管理者的影响力
    • 8.3 领导力修炼
    • 8.4 领导的特质理论
    • 8.5 领导的行为理论
    • 8.6 领导的权变理论(上)
    • 8.7 领导的权变理论(下)
  • 9 如何设计组织结构
    • 9.1 组织结构设计的关键点(上)
    • 9.2 组织结构设计的关键点(下)
    • 9.3 组织结构设计
    • 9.4 影响组织结构设计的因素
  • 10 总结与答疑
    • 10.1 总结
    • 10.2 答疑(一)
    • 10.3 答疑(二)
    • 10.4 答疑(三)
    • 10.5 答疑(四)
  • 11 阅读
    • 11.1 阅读
  • 12 问卷调查
    • 12.1 问卷调查
能力的类型
  • 1 视频
  • 2 章节测验


如何把天赋变成能力,获得更高的回报


“阿里巴巴前台工作16年,身价3.2亿……”

大家是否对这条曾刷爆朋友圈的鸡汤文还有印象呢?我们一起重温下这碗鸡汤:

2015年3月30日,阿里巴巴集团任命童文红为菜鸟网络总裁。童文红2000年加入阿里巴巴,第一份职位是前台接待,后来一步一步做到阿里核心高管。阿里上市后,童文红成为马云背后9位亿万富豪的女性合伙人之一,经历堪称传奇。阿里员工对其评价:“气场强大、很真实”。

今天我们就从孙圈圈的《请停止无效努力》这本书的第一章有关内容去探讨天赋与职场能力关系。

把天赋刻意练习成能力才是职场不败之地的关键

阿里巴巴的前台工作节奏很快,来人很多,电话很多,很多东西不懂,又在和同事配合时发生摩擦,童文红甚至也提出过离职,面对这些工作上的困难,必须改变自己的心态并学习新的知识,在工作中不断尝试和总结,内化成能力 ,发现自己的天赋。在行政前台一年多,童文红成长有目共睹,之后被调到客服支持部,三个月后调回做行政经理。

当我们提到“天赋”这一词是,感觉距离我们普通人很远,因为天赋往往被认为是莫扎特那种与生俱来的才能。可能当我阅读了《刻意练习》后我才知道,天赋是可以后天挖掘的并可通过后天的努力转变为能力。

一个人能够更快地成长,其实需要两个要素,

一是能力方面的天赋(潜力);
二是意愿方面的天赋。

能力天赋暂不详说,意愿天赋对于很多人来讲是个新概念,先探讨什么是意愿天赋?

举个例来说,如果一个人性格上是不喜欢与人沟通,也没有动力是开发自己的能力,那么很可能也不会比一般人成长更快。

意愿天赋是由性格、动机、价值观来决定的,简单来讲就是热情。

天赋转变成能力,需要正确刻意练习方法和练习热情,

“刻意练习”这个概念是心理学家K.Anders Ericsson 提出的,并定义为:为了掌握某种能力,有意识地付出努力,投入到某项活动中。只有有意识的重复,才会引发大脑神经的变化。最终随着时间的推移,大脑不再对这项活动感到不适,成为我们无意识的一种能力。

正确的刻意练习方法必须符合四大特征:

第一,在学习区练习。学习区位于舒适区和恐慌区中间,是刻意练习的最佳区域。

第二,大量重复。

第三,持续获得有效反馈。

第四,专注。