本课程主要供本校日语教师教学、日语专业学生和其他日语爱好者学习使用。

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1.单词

〔頭〕〔急ぐ〕〔強い〕〔できるだけ〕〔控える〕〔いや〕〔あてる〕

〔どうも〕〔いけない〕〔出る〕〔承知〕〔大事〕〔熱っぽい〕

〔流行る〕〔決して〕〔戻す〕

2.语法

   Ⅰ. ①温度、体温的说法

   Ⅱ. 助动词

   ②传闻助动词「そうだ」

   ③推量助动词「らしい」

   ④表示举例的比况助动词「～ようだ」

   Ⅲ. 句型

   ⑤～ことにする

   ⑥～ことになる

   ⑦～かもしれない

   ⑧～てたまらない

   ⑨けっして～ない

   Ⅳ. 其他

   ⑩表示感觉的「～がする」

   ⑪表示原因的名词「せい」

   VI. 否定表达方式

    ⑫「ないで」与「なくて」

1.掌握本课重点详解单词，尤其要掌握「できるだけ」、「控える」、「あてる」、「出る」、「承知」、「流行る」、「戻す」等重点单词。能做到熟练的听、读、写。

2.掌握本课的文法和句型，能灵活运用表示决定的「～ことにする」「～ことになる」、表示推测的「～かもしれない」等句型进行翻译和造句。

3.背诵前文和会话文，能够正确表达与决定、推测有关的内容。能够根据会话文的内容进行会话练习，将本课所学的决定、推测等语法和句型应用于会话当中。

4.掌握读解文中「壊す」、「弱る」、「恐ろしい」、「付く」、「済む」、「油断」等单词的意义及用法；能够灵活运用词组｢気にかける｣造句，并且能够熟读和翻译读解文。

1.课文讲解

【前文】

1.留学生の吉田さんは、頭も痛いし、手足もだるいし、少しめまいもします。

本句中的「～し～し～」是并列助词，有加强语气的作用。本句可译为：留学生吉田感到头疼、四肢无力、还头晕。

2.それで、学校を休むことにしました。

本句中的「休む」既是自动词又是他动词。「学校を休む」是向学校请假的意思。同样，向公司请假就说成「会社を休む」。本句可译为：因此，他决定向学校请假。

其他详见

《新编日语（重排本）同步辅导教程2》

2.读解文

 次のA～Dから適当なものを選んで（　）に書き入れなさい。

①さっき、隣の部屋で変な音    しました。

    Aを　　　　　　Bで　　　　　　Cに　　　　　　Dが

②私は大学    出て、サラリーマン    なりました。

    Aが、に　　　　Bに、に　　　　Cを、へ　　　　Dを、に

③天気    心配で、天気予報を聞いてみた。

    Aは　　　　　　Bが　　　　　　Cを　　　　　　Dか

④    そうな料理だったので、注文しませんでした。

    Aたか　　　　　Bたかい　　　　Cたかく　　　　Dたかくて

⑤目撃者の話によると、逃げた男性は30～40歳、身長165～170センチで、黒ジャンパーを着ていたそうだ。

  A気味だ　　　　Bかねる　　　　Cうる　　　　　Dっぽい

其他能力自测内容解说详见：《新编日语（重排本）同步辅导教程2》

请结合如下拓扑图中所示的资源信息，围绕日本医疗的特点，写一篇300-500字的小论文。

并在课堂讨论日本的医疗制度等与中国的异同。

病気見舞い

病人には何よりも安静が一番だから、病気の種類や病人の容態をよく確かめて、回復期に伺うのがよい。入院直後では、本人はもとより周囲の人たちも忙殺されているから、一段落としてからにする。

とるものもとりあえず、見舞いに行った場合でも、絶対安静などの場合は病室に入らず、家族の人などに簡単に見舞いの言葉を述べて、見舞いの品を渡し、すぐ辞去するようにする。このように「見舞いに行かないのが良い見舞い」ということもあることを忘れてはいけない。

そのほか、面会時間は十五分程度で切り上げる。子供を連れてはいけない。同室の病人にもあいさつし、話しかける声は低くするなどにも心がける。タバコや女性の場合の強い香水など、病体に悪影響を与えるようなことも差し控える。会話する時、くどくどと病状を尋ねたり、回復の見通しをぶしつけに聞くことなどはしないことだ。

电影—东京风潮

1.视频资源

日语接续词感动词1

日语接续词感动词2

2.图书资料

纵观日本文化