社区护理学

冉凌云

目录

  • 1 教学进度表、形成性考核方案、课程标准
    • 1.1 教学进度表
    • 1.2 形成性考核方案
    • 1.3 翻转课堂安排
    • 1.4 《社区护理学》课程标准
    • 1.5 《社区护理学》知识点大纲
    • 1.6 《社区护理学》英文关键词汇总
    • 1.7 《社区护理学思政案例库》
  • 2 课程思政示范项目中期检查
    • 2.1 中期检查表
    • 2.2 文档支撑材料
    • 2.3 视频支撑材料
  • 3 概述
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 新建课程目录
    • 3.3 完整课件
    • 3.4 课前预习思政案例
    • 3.5 微课视频:社区
    • 3.6 微课视频:公共卫生服务和社区卫生服务
    • 3.7 微课视频:基本公共卫生服务介绍
    • 3.8 补充阅读材料:国家基本公共卫生服务规范第三版
    • 3.9 练习题
    • 3.10 思维导图总结
  • 4 社区健康健康教育与健康促进
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 完整课件
    • 4.3 课前预习思政案例
    • 4.4 微课视频:中国公民健康素养66条
    • 4.5 微课视频:概述
    • 4.6 微课视频:社区健康教育
    • 4.7 微课视频:社区健康促进
    • 4.8 练习题
    • 4.9 思维导图总结
  • 5 以社区为中心的护理
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 完整课件
    • 5.3 课前预习思政案例
    • 5.4 微课视频:社区护理评估
    • 5.5 微课视频:社区护理诊断
    • 5.6 微课视频:社区护理计划、实施与评价
    • 5.7 微课视频:社区健康档案建立与应用
    • 5.8 练习题
    • 5.9 思维导图总结
  • 6 以家庭为中心的护理
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 完整课件
    • 6.3 思政案例分析
    • 6.4 微课视频:家庭的概念
    • 6.5 微课视频:家庭结构及家庭功能
    • 6.6 微课视频:家庭生活周期
    • 6.7 微课视频:家庭护理评估
    • 6.8 微课视频:家庭护理诊断
    • 6.9 微课视频:家庭护理计划
    • 6.10 微课视频:家庭护理实施与评价
    • 6.11 微课视频:家庭访视
    • 6.12 微课视频:居家护理
    • 6.13 练习题
    • 6.14 思维导图总结
  • 7 社区儿童与妇女保健护理
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 完整课件
    • 7.3 思政案例分析
    • 7.4 导课视频
    • 7.5 导课案例
    • 7.6 微课视频:回顾儿童年龄的分期
    • 7.7 微课视频:社区儿童青少年保健管理内容
    • 7.8 微课视频:新生儿期保健管理
    • 7.9 微课视频:新生儿家庭访视课堂实录
    • 7.10 微课视频:婴幼儿期保健管理
    • 7.11 微课视频:学龄前期保健管理
    • 7.12 微课视频:学龄期保健管理
    • 7.13 微课视频:社区儿童意外伤害的预防
    • 7.14 微课视频:预防接种
    • 7.15 微课视频:围婚期保健指导
    • 7.16 微课视频:围生期保健指导
    • 7.17 微课视频:围绝经期保健指导
    • 7.18 练习题
    • 7.19 思维导图总结
  • 8 社区老年人群保健与护理
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 完整课件
    • 8.3 思政案例分析
    • 8.4 微课视频:社区老年人及其养老
    • 8.5 微课视频:社区老年群保健
    • 8.6 微课视频:老年人常见的健康问题及护理
    • 8.7 老年综合征评估案例
    • 8.8 老年综合征评估实验课微视频
    • 8.9 练习题
    • 8.10 思维导图总结
  • 9 社区慢性病病人的护理与管理
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 完整课件
    • 9.3 思政案例分析
    • 9.4 学习目标与导课
    • 9.5 微课视频:慢性病社区护理与管理的概述
    • 9.6 微课视频:高血压病病人的社区护理与管理
    • 9.7 微课视频:糖尿病病人的社区护理与管理
    • 9.8 练习题
    • 9.9 思维导图总结
  • 10 社区伤残病人的康复与护理
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 完整课件
    • 10.3 思政案例分析
    • 10.4 微课视频:社区康复的内涵
    • 10.5 微课视频:社区康复护理的内容
    • 10.6 微课视频:社区常用康复护理技术
      • 10.6.1 微课视频:康复体位摆放指导训练技术
      • 10.6.2 微课视频:体位转移技术
      • 10.6.3 微课视频:日常生活活动能力指导训练技术
      • 10.6.4 微课视频:偏瘫患者抗痉挛体位摆放
    • 10.7 微课视频:脑血管意外病人的社区康复护理
    • 10.8 微课视频:脊髓损伤病人的社区康复护理
    • 10.9 微课视频:重性精神障碍病人的社区管理及康复护理
    • 10.10 实验课案例及量表
    • 10.11 微课视频:Berg平衡量表操作步骤和评价标准
    • 10.12 练习题
    • 10.13 思维导图总结
  • 11 流行病学与社区疾病管理
    • 11.1 学习目标
    • 11.2 完整课件
    • 11.3 思政案例分析
    • 11.4 微课视频:流行病学概述
    • 11.5 微课视频:流行病学方法在社区护理中的应用
    • 11.6 微课视频:传染病的流行病学管理
    • 11.7 练习题
    • 11.8 思维导图总结
  • 12 社区灾害事件应急管理与护理
    • 12.1 学习目标
    • 12.2 完整课件
    • 12.3 思政案例分析
    • 12.4 新建课程目录
    • 12.5 微课视频:社区灾害
    • 12.6 微课视频:社区灾害的管理
    • 12.7 微课视频:社区灾害的救护
    • 12.8 微课视频:社区灾害重建的健康管理与护理
    • 12.9 练习题
    • 12.10 思维导图总结
  • 13 自测题
    • 13.1 第一章 概述 章节自测题
    • 13.2 第二章 社区卫生服务体系与模式 章节自测题
    • 13.3 第三章 社区健康管理 章节自测题
    • 13.4 第四章 社区健康相关行为管理 章节自测题
    • 13.5 第五章 社区健康教育与健康促进 章节自测题
    • 13.6 第六章 社区家庭健康管理 章节自测题
    • 13.7 第七章 社区儿童和青少年保健 章节自测题
    • 13.8 第八章 社区妇女保健 章节自测题
    • 13.9 第九章 社区老年人群护理 章节自测题
    • 13.10 第十章 社区慢性病病人的护理与管理 章节自测题
    • 13.11 第十一章 社区伤残病人的康复护理 章节自测题
    • 13.12 第十二章 社区安宁疗护与管理 章节自测题
    • 13.13 第十三章 社区突发公共卫生事件的管理与护理 章节自测题
    • 13.14 第十四章 社区健康信息化管理 章节自测题
  • 14 第16周材料
    • 14.1 必读:《“健康中国2030”规划纲要》
    • 14.2 必读:《关于推进家庭医生签约服务的指导意见》
    • 14.3 扩展:《“健康云南2030”规划纲要》
  • 15 2020级小组健康教育宣传栏绘制小视频
    • 15.1 一班:高血压的健康教育
    • 15.2 二班:高血压的健康教育
      • 15.2.1 四班:糖尿病的健康教育
练习题

一、单项选择题

1.绘制家系图的作用是(   )

A.表明家庭功能     

B.了解家庭沟通形态

C.了解家庭人员构成 

D.体现家庭价值取向  

E.反映家庭权利结构

 

2.家庭成员在家庭中具有的影响其他成员的能力指的是(  )

A.家庭角色 

B.家庭权利结构 

C.家庭沟通方式 

D.家庭价值观  

E.家庭任务

 

3.属于病人客观资料的是(  )

A.生活习惯 

B.睡眠质量 

C.对疾病的担忧 

D.生命体征测量结果 

E.宗教信仰

 

4.了解家庭成员能否根据角色的要求各尽其责,是评估家庭的(   )

A.功能  

B.结构  

C.类型  

D.关系  

E.生活周期

 

5.以下关于家庭的说法错误的是(   )

A.传统的家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。

B.现代的家庭是由两个或多个人员组成,具有血缘、婚姻、经济供养、情感关系。

C.家庭是家庭成员共同生活与相互依赖的场所。

D.目前我国的家庭主要类型是主干家庭。

E.家庭是介于个人和社会之间的一种社会组织。

 

6.家庭权利因家庭情况的变化而产生转移的家庭权利结构类型称为(   )

A.传统独裁型  

B.情况权威型  

C.分享权威型  

D.情感权威型  

E.民主家庭

 

7.以下关于家庭生活周期的说法错误的是(   )

A.家庭生活周期指人们经历的从结婚、生产、养儿育女到老年的各个阶段的连续过程。

B.家庭生活周期一般从夫妇组成家庭开始,经过子女出生、成长、工作、相继结婚自组家庭而离去,夫妇又回到二人相处的局面,最后因夫妇相继去世而消失。

C.在不同家庭发展阶段,家庭面临不同的发展任务。

D.计划生育指导是新婚阶段的重点保健服务项目。

E.杜瓦尔的家庭生活周期包括4个阶段。

 

8.以下关于家庭健康护理的说法不恰当的是(   )

A.以家庭为单位

B.以家庭基本知识和理论为指导

C.以护理程序为工作方法

D.社区护士和家庭成员共同参与

E.只对家庭中的患者提供服务

 

9.以下哪项不属于家庭访视的类型(   )

A.咨询性家访

B.评估性家访

C.预防、保健性家访

D.急诊性家访

E.连续照顾性家访

 

10.下列哪种说法不正确(   )

A.护理具有相同健康问题的家庭时,其护理措施和方法都是一样的

B.家庭在发挥家庭健康潜能方面起决定性作用

C.家庭能自己作出健康决定,不依赖护士

D.尽管家庭的健康水平不同,但所有的家庭都有健康成长的能力

E.家庭健康护理计划的制订必须有家庭成员的参与

 

11.以下关于家庭护理的说法错误的是(  )

A.家庭护理是以家庭为单位的护理

B.社区护士和家庭及家庭成员有目的地进行互动

C.社区护士帮助家庭充分发挥其健康潜能,预防和解决家庭发展阶段的各种健康问题

D.家庭护理的目标是促进和维护家庭及其成员健康

E.提供家庭健康护理的基本工作方法是居家护理

 

12.以下关于家庭护理工作内容的说法错误的是(   )

A.社区护士与家庭及家庭成员建立良好的人际关系

B.为居家患者提供疾病医疗和护理服务

C.协助家庭成员心理适应和社会适应

D.协助家庭获得或改善健康的生活环境

E.社区护士独立地为家庭制订护理计划

 

13.在APGAR家庭功能评估表中“A”代表(   )

A.适应度  

B.合作度 

C.成熟度   

D.情感度   

E.亲密度

 

14.以下关于家庭访视程序的说法错误的是(   )

A.包括访视前准备、访视中的工作、访视后的工作三个步骤

B.访视前准备包括:选择访视对象及优先顺序、确定访视目的、准备访视用物、联络被访家庭、安排访视路线

C.访视中的工作包括:确定关系、评估、计划与实施、简要记录访视情况、结束访视 

D.访视后的工作包括:消毒及物品的补充、记录和总结、修改护理计划、协调合作

E.访视时间应低于20分钟

 

15. 李先生,70岁,脑出血2年,左侧肢体偏瘫,查体示:左侧上肢肌力2级,左侧下肢肌力2级,肌张力正常;右侧肢体肌力、肌张力正常。病人出院后一直在家庭内休养。社区护士每2月上门家庭访视一次,为病人提供康复指导,并协助进行康复训练。该种家庭访视的类型是(   )

A.预防性家庭访视

B.评估性家庭访视

C.连续照顾性家庭访视

D.急诊性家庭访视

E.居家性家庭访视

 

二、多选题:

1.以下属于家庭功能的是(   )

A.情感功能     

B.生殖功能  

C.抚养和赡养功能  

D.社会化功能  

E.健康照顾功能

 

2.以下关于家庭的说法正确的有(   )

A.家庭是由一个或多个人员组成

B.家庭成员之间具有血缘、婚姻、经济供养与情感承诺的永久关系

C.家庭是家庭成员共同生活与相互依赖的场所

D.家庭结构包括外在结构和内在结构

E.由父母及其未婚子女组成的家庭称为标准核心家庭

 

3.根据杜瓦尔的家庭生活周期理论,新婚期的护理要点是(   )

A.促进夫妻双方的适应与沟通  

B.促进性生活协调  

C.计划生育指导

D.意外伤害预防             

E.青少年性教育


4.常见的家庭权利结构的类型包括(   )

A.传统独裁型  

B.情况权威型  

C.分享权威型  

D.角色权威型  

E.开放家庭

 

5.以下属于婚姻家庭的有(    )

A.核心家庭                

B.双职工的家庭   

C.主干家庭  

D.自愿单身领养孩子的家庭  

E.同居家庭

 

6.家庭护理评价中结果评价主要包括(   )

A.对家庭成员援助的评价

B.促进家庭成员相互作用方面的评价

C.促进家庭与社会关系方面的评价

D.对家庭成员生活质量的评价

E.对家庭资源利用的评价

 

7.居家护理的优势有(   )

A.患者得到连续性治疗与护理

B.增强患者自我照顾的意识与能力

C.增强家庭照顾患者的意识

D.增加医院病床利用率,降低医疗费用

E.扩展护理专业的工作领域,促进护理专业的发展


三、A2型题(病例摘要型最佳选择题)

1.小明从小生长在知识分子家庭,爸爸妈妈很注重小明的教育,除了平时上学之外,还参加学小提琴、足球等课外活动,请问这是家庭的哪项功能(   )

A.情感功能

B.经济功能

C.生殖养育功能

D.社区化功能

E.健康照顾功能

 

2.家庭的内部结构不包括下列哪项(   )

A.家庭角色  

B.家庭权利  

C.家庭沟通  

D.家庭价值观  

E.家庭功能

 

四、A3型题(病例组型最佳选择题)

(1-2题共用题干)

李先生,28岁,媒体人;王女士,27岁,护士。两人系中学同学,恋爱结婚成立新家庭,一年后,王女士生下一健康足月男婴。

1.目前该家庭处于家庭生活周期的阶段是(   )

A.新婚

B.第一个孩子出生

C.有学龄前儿童

D.有青少年

E.空巢期

 

2.该阶段面临的主要问题是(  )

A.双方的适应与沟通

B.适应新的家庭关系

C.父母角色的适应

D.青少年的教育与沟通

E.上学与学业问题

 

(3-4题共用题干)

某家庭内有三代人。爷爷88岁,罹患慢性肾功能衰竭;奶奶90岁,白内障;爸爸56岁,电工;妈妈54岁,家庭妇女;儿子28岁,快递送货员,未婚。除爷爷奶奶外,其余人均身体健康。

3.社区护士在绘制该家庭的家系图是,符号“◎”应代表(   )

A.爷爷

B.奶奶

C.爸爸

D.妈妈

E.儿子

 

4.采用APGAR评估每个家庭成员的家庭功能。其中爸爸的得分为:适应度0分,合作度1分,成熟度0分,情感度0分,亲密度1分。妈妈的得分为:适应度2分,合作度1分,成熟度0分,情感度0分,亲密度1分;儿子的得分为:适应度1分,合作度1分,成熟度1分,情感度2分,亲密度2分。该家庭内爸爸、妈妈和儿子的家庭功能评级依次为(   )

A.严重障碍;严重障碍;中度障碍

B.严重障碍;中度障碍;良好

C.中度障碍;中度障碍;良好

D.均为严重障碍

E.均为中度障碍


五、A4型题(病例串型最佳选择题)

(5-7题共用题干)

李先生,70岁,脑出血2年,左侧肢体偏瘫,查体示:左侧上肢肌力2级,左侧下肢肌力2级,肌张力正常;右侧肢体肌力、肌张力正常。病人出院后一直在家庭内休养。社区护士每2月上门家庭访视一次,为病人提供康复指导,并协助进行康复训练。

5.该种家庭访视的类型是(  )

A.预防性家庭访视

B.评估性家庭访视

C.急诊性家庭访视

D.连续照顾性家庭访视

E.保健性家庭访视

 

6.社区护士进行家庭访视时,正确的做法是(   )

A.不需自我介绍

B.没必要签订家庭访视协议

C.无须对病人进行评估

D.简要记录访视情况

E.访视时间一般为1.5小时

 

7.社区护士完成家庭访视后,正确的做法是(   )

A.消毒及物品的补充

B.记录和总结

C.停止完善护理计划

D.修改护理计划

E.协调合作

 

六、简答题

1.简述家庭内部结构的内容。

2.简述杜瓦尔的家庭生活周期的8个阶段的名称。

3.简述社区护士在家庭护理中的主要的职责。