书籍设计

刘东霞、安昊帅、朵慧、赵子瀚

目录

  • 1 书籍概述
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 “书籍”概念的认识及探索
    • 1.3 概念书籍
  • 2 中国书籍发展进程
    • 2.1 中国书籍发展进程
  • 3 西方书籍发展进程
    • 3.1 西方书籍发展进程
  • 4 现代书籍设计概述及形态构造
    • 4.1 书籍设计的概念及基本形态构造
  • 5 书籍设计工作流程
    • 5.1 书籍设计流程及方法
    • 5.2 信息视觉化设计与视觉化信息设计
  • 6 案例分析
    • 6.1 书籍设计案例分析
  • 7 专题:绘本设计
    • 7.1 绘本设计
  • 8 实践环节-书籍制作软件基础
    • 8.1 Indesign软件概述
    • 8.2 界面介绍及印前相关概念
    • 8.3 视图基本操控方法及软件配置预设
    • 8.4 框架的使用及图片的基本编排方式
    • 8.5 页面的基本操作设置
    • 8.6 主页的基本应用及操作
    • 8.7 字体与段落的基本属性及操控方法
    • 8.8 图形线条等对象外观的设置
    • 8.9 辅助线及对对齐功能的设置
    • 8.10 图文混排编辑方法
    • 8.11 样式应用
    • 8.12 常用高级文本功能
    • 8.13 保存与输出
  • 9 实践环节-装帧&工艺
    • 9.1 传统纸媒书籍手工装帧方法
课程简介

书籍设计课程概述

课程代码:00007955

开设对象:视觉传达专业学生

课程类型:专业课

《书籍设计》是艺术设计学科视觉传达设计专业的主要专业课程之一。本课程可使学生全面、系统了解书籍设计的设计原则与表现形式,以及实际制作技能、技巧诸方面的基本技法理论。深刻认识书籍设计的构思与表现的特点和规律,掌握书籍装帧的主要装订方法、使用材料和设计原则。根据书籍设计的相关理论和实践,引导学生对于书籍装帧的认识及其市场的调查研究,启发学生创作有一定文化品位、能够引导市场发展的创新设计,培养学生的创新能力和实践动手能力。在书籍设计创作中,能够将民族精神与传统文化融入到设计过程中,并传承与创新东方书卷所具有的独特语境。

课程建设情况概述

《书籍设计》课程建设初期一直采用线下教学方法包括理论讲授、社会调查、实验操作、分析演讲等。其中,理论讲授以多媒体课件为主,主要集中在每一个作业开始之前;社会调研通过案例分析来进行,市场分析主要同过实地考察得出相关数据进行分析报告;实验操作主要是通过在实验室进行设备操作掌握书籍设计的一般装帧方法。近年来,不断摸索教学方式,促进教学质量提高,充分利用信息技术优势、网络资源,把传统课堂教学的优势和网络在线教学的优势结合起来进行教学,进行线上线下混合式教学,结合艺术设计专业特色不断探索课堂教学模式,推动课堂教学教学方法改革。所谓形式聚焦一起,融为一炉,共为之用,线上线下课堂混合式教学模式,力求多层次混合高度融合,真正实现课前、课中、课后无缝连接。

线上的资源是开展混合式教学的前提,因为我们倡导的混合式教学就是希望把传统的课堂讲授通过微视频上线、视频录课等形式进行前移,给予学生充分的学习时间,尽可能让每个学生都带着较好的知识基础走进教室,从而充分保障课堂教学的质量,充分调动学生学习的主动性。在线上课堂上我们的讲授部分仅针对重点、难点,或者同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题,再与学生通过讨论、答疑、翻转课堂同学汇报等形式汇报学习成果。大大激发了学生学习能动性、求知欲、探索性。

由于艺术设计专业学科的特殊性,书籍设计课程的课堂作业是该课程的主要进行方式,按照教学目标要求布置作业,学生完成作业过程中老师随时进行答疑、点评、总结等辅导性工作;自主学习要求学生通过教材、参考书、网络资源等途径拓展课堂学习内容,利用课外时间实现自主、互动学习,巩固和提高课堂成果,丰富学习内容并开阔思维。在书籍设计课程知识探究中,结合优秀民族民间文化的传承与创新,培养学生们对民族的意识、文化的传承、创新意识地发展,让更多的人了解中国的文化、地域的特色、民族精神构建,从而更好的发扬中华民族精神及传统文化的发展,这也是书籍设计课程学习的重要内容。

课程教学组织实施为40%线上+40%线下+20%实践教学相结合。课程成绩评定方式:总成绩=平时成绩×20%+结课作业成绩×80%,平时成绩为开展线上讨论、答疑、作业等教学活动,形成详细、可参考的教学过程性数据。近年来,授课教师鼓励学生们积极参加专业赛事,以赛事实际课题为结课作业进行实践练习与设计,力求做到商业化和市场化。在设计中不拘泥于固有形式,敢于突破创新,突出书籍强烈的个性化与艺术化特征。教学效果显著,在多个国家级比赛中取得了优异成绩。“不忘初心、牢记使命”---民族精神与传统文化在书籍设计课程中得以传承,将中国传统元素与现代书籍装帧设计相结合,培养学生设计出具有中国文化韵味的现代书籍作品。

课程特色与创新

《书籍设计》线上线下混合式教学,通过在线学习让学生基本掌握对基本知识点,在线下,经过老师的查缺补漏、重点突破之后,剩下的就是通过精心设计的课堂教学活动为载体,组织同学们把在线所学到的基础知识进行巩固与灵活应用。让师生之间的见面用来实现一些更加高级的教学目标,让学生有更多的机会在认知层面参与学习,而不是像以往一样特别的关注学生是否坐在教室里。混合式教学改革重构传统课堂教学,这种教学把传统教学的时间和空间都进行了扩展,"教"和"学"不一定都要在同一的时间同一的地点发生,在线教学平台的核心价值就是拓展了教和学的时间和空间。由于课程的专业性和特殊性,加强了学生调研考察,动手实践能力,组织学生去印刷厂实践调研,加强书籍设计后期装帧操作能力。学院与北京雅昌设计公司建立学习实践基地,立足山西,弘扬山西传统文化,鼓励学生课程设计作业从书籍的题材形式上入手,以山西悠久历史文化为基奠,从故事内容上传承晋商文化、地域特色及民族精神;从制作及绘制方式上,同学们可以从山西传统的剪纸、皮影、木偶等艺术瑰宝中吸取其表现的精髓,从而不断的应用到现代书籍设计的创作中来。

教材及参考书

1. 使用教材

书籍设计基础ISBN978-7-04-026214-8吕敬人高等教育出版社201112月出版

2. 参考书目

《书籍设计》 徐秉楠,湖北美术出版社,2001

《书籍装帧》 胡巍、史亚丽,中国出版集团东方出版中心,2010

《书籍装帧创意设计》邓中和,中国青年出版社, 2004