各位老师，今天王珏老师的报告里，给大家留了份作业。我们结合这份作业，做一次听报告的有奖征文活动。

内容：在听了王珏老师的报告后，围绕输出式学习和“图形组织者”教学策略，撰写学习报告：

（1）报告最有启发的观点/方法是什么？

（2）您常在教学中应用哪些输出式学习方法（非简单提问、做作业）？效果如何？

（3）您尝试一下图形组织者教学策略，设计一次学生知识图表创作（模板见下面PPT）。

我们将请王珏老师对投稿进行点评，对于优秀征文，将进行赠书活动。

同时我们还将组织投稿教师进行一次专题活动，届时请王珏老师与投稿教师做深度交流。

投稿形式：以“输出式学习”为标题，发电子邮件到jfzx@ujn.edu.cn投稿（请在稿件中留下您的姓名和联系方式）。

投稿截止时间：6月12日 17:00

欢迎大家投稿，但奖品仅限济大教师发展QQ群内教师领取。

活动详情见网址：https://www.wjx.cn/jq/80116710.aspx

内容简介：

为什么老师讲课时，学生好象听懂了，但回答问题却支支吾吾？一旦做作业、应用知识，更是状况百出？因为，在“听懂”和“学会”之间，离不开学生自己的“主动加工”。老师讲课主要是完成了“信息输入”工作，要想让学生充分内化知识，学生就必须要开展“信息输出”，充分表达自己所学。王珏老师将向大家介绍“输出式学习”的原理、作用机理、以及常用方法，并推荐一种“视觉化”的输出式学习方法——“图形组织者”。