目录

  • 1 第一讲——绪论
    • 1.1 你的学习从点击这里开始
    • 1.2 什么是分子生物学
    • 1.3 分子生物学简史
    • 1.4 学好分子生物学的基础
    • 1.5 第一讲作业
  • 2 第二讲——基因与染色体
    • 2.1 基因的分子特征
      • 2.1.1 基因的本质
      • 2.1.2 DNA和RNA的结构
      • 2.1.3 重叠基因和断裂基因
    • 2.2 基因的功能
      • 2.2.1 一基因一酶
      • 2.2.2 等位基因和突变
    • 2.3 染色体
      • 2.3.1 如何区分染色体
      • 2.3.2 染色体的结构
      • 2.3.3 核小体
    • 2.4 第二讲作业
  • 3 第三讲——基因组的维持
    • 3.1 DNA的复制
      • 3.1.1 复制的生物化学基础
      • 3.1.2 DNA聚合酶
      • 3.1.3 复制叉
      • 3.1.4 复制的起止
    • 3.2 DNA的修复、重组与转座
      • 3.2.1 DNA的损伤
      • 3.2.2 DNA的修复
      • 3.2.3 DNA的同源重组
      • 3.2.4 位点特异性重组和转座
    • 3.3 第三讲作业
  • 4 第四讲——基因组的表达
    • 4.1 转录
      • 4.1.1 RNA聚合酶和转录循环
      • 4.1.2 原核与真核的转录
      • 4.1.3 RNA的加工
    • 4.2 翻译
      • 4.2.1 翻译中的RNA
      • 4.2.2 核糖体循环
      • 4.2.3 遗传密码
    • 4.3 第四讲作业
  • 5 基因表达的调控
    • 5.1 依赖于调控蛋白的转录调控
      • 5.1.1 原核转录调控
      • 5.1.2 真核转录调控
    • 5.2 基于调控RNA的转录调控
      • 5.2.1 原核生物的RNA调控
      • 5.2.2 真核生物的RNA调控
    • 5.3 第五讲作业
  • 6 基因组学
    • 6.1 基因组学小史
    • 6.2 人类基因组计划
    • 6.3 基因组学
      • 6.3.1 比较基因组学
      • 6.3.2 功能基因组学
    • 6.4 第六讲作业
  • 7 转录组、蛋白质组和代谢组
    • 7.1 转录组学的应用举例
    • 7.2 蛋白质组学的应用举例
    • 7.3 代谢组学的应用举例
    • 7.4 第七讲作业
  • 8 第一次发表会
    • 8.1 表现与评分
  • 9 基因病
    • 9.1 “亚洲红脸病”
    • 9.2 先天性再生障碍性贫血症
    • 9.3 癌症
  • 10 基因修饰
    • 10.1 基因编辑技术
    • 10.2 基因编辑与我们
    • 10.3 作业
  • 11 期中考
    • 11.1 细胞人
    • 11.2 六大题
    • 11.3 最终的报告
  • 12 COVID-19中的分子生物学
    • 12.1 如何治疗新冠?
    • 12.2 如何预防新冠?
  • 13 标记与生物技术
    • 13.1 凝胶电泳
    • 13.2 杂交技术
  • 14 第二次发表会(上)
    • 14.1 表现与评分
  • 15 第二次发表会(下)
    • 15.1 表现与评分
  • 16 总复习
    • 16.1 笔记展示
    • 16.2 知识体系展示
基因编辑与我们
  • 1 正文
  • 2 拓展选读材料

(以下音频和文字版内容相同) 

第四代基因编辑的低技术门槛让它被人们(不只是科学家)广泛地应用,从而深刻地影响着我们的世界。在现实世界里,技术的突破永远是领先于法规的制定,这样就会带来许多伦理的冲突以及安全的风险。

                          图10.2.1 基因编辑婴儿事件对现有的伦理和法规造成了严重的冲击。

2018年,一则利用CRISPR-Cas基因编辑工具诞生的基因编辑婴儿的新闻震撼了全世界。青年科学家贺建奎宣布凭借自己所创建的快速的测序技术和基因编辑技术的结合,他创造了一对天然对艾滋病具有免疫力的婴儿。

以上是公众对贺的这个计划的质疑。最后给贺定罪主要是因为第三点,即他伙同他人伪造了一些授权文件,犯了非法行医罪。但是我们必须指出,即使是在技术层面,他也没有做到他所声称的精度。

                                             图10.2.2 贺发表的论文中的基因编辑婴儿的结果。

从上图我们可以看到,除了贺声称成功的那一对小孩外,其实还有一个是脱靶了的(即1#OT),也就是还有一个小孩是失败了的,ta没有天生的对艾滋病的免疫力,但ta仍然要和患病的父亲同住。而在所谓的成功小孩中,没有一个是和已经发现的天然具有艾滋病免疫力的CCR5Δ32人群一样的截短序列。其中一个是-15,即少了15个碱基对;另一个是正义链增加了一个碱基,而反义链减少了4个。严格的来说,只有On Target2#的个体有可能和CCR5Δ32人群一样,因为ta的碱基变化不是3的倍数,会导致CCR5基因的移码突变,也就是会变成另外一种多肽,而不是CCR5基因编码的受体蛋白了。而On Target1#则不能算是成功,因为ta只是减少了15个碱基对,那么很可能ta只是拥有一个减少了5个氨基酸的CCR5',这个突变对免疫HIV病毒是否有效,目前没有证据支持。

所以说到底,还是因为第四代基因编辑技术的脱靶率太高及其利用的非同源末端连接机制引入的突变的随机性,导致其直接运用在人体,尤其是生殖细胞的话,会有很高的安全风险(对个体的,也有对群体的)。为了避免类似的基因编辑婴儿事件再次发生,中国在最新一版的刑法修正案中的第三百三十六条“非法行医罪”之一中已经明确的加入了“非法植入基因编辑、克隆胚胎罪”。从此,生物技术生物工程在此领域的实践有法可依。