教学案例1：《乌托邦》的世界

【案例呈现】

莫尔在《乌托邦》（全名《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛既有益又有趣的金书》）中，借一位虚构的航海家拉斐尔·希斯拉德之口，描述了自己理想中的最完美的社会制度。

在一个名叫乌托邦的海岛上，有54座城市均匀地分布于广阔的乡村之间。这些城市在公有制的基础上彼此密切联系，统一组织生产和消费。每个城市分成四个相同的区，居住着6000户居民，每户居民的人口都在10到16名之间。城市所有适龄人口都要劳动，除少数被选拔专门从事科学研究者外，其余人每天工作6小时，产品交给公共仓库；由各户户主任取所需，而不必用货币或其他物品相交换。居民们按每30户一厅的规模集中用膳，最美味的食品由老年人首先食用，然后大家再平均分配。

在乡村，每户不少于40人，外加两名奴隶。这些奴隶由罪犯和自愿前来的外国人构成，从事屠宰、扫街等职业。每家农户都自给自足，没有的物品则可以到城市领取。乡村每户每年有20人返回城市，他们都是在乡村住满2年的。其空额从城市来的另20人填补。

城市之间互通有无，但是同样不需要用货币来交换。他们把大量的剩余产品运到国外，换回自己缺少的铁和大量的金银。金银的主要用途是雇用外国人为乌托邦作战。除此之外，它们就用作制造便器和惩罚罪犯的链锁了。

莫尔对未来社会的理想描述是建立在对现实社会的深刻批判的基础上的。莫尔用大量篇幅揭露了英国资本原始积累时期“圈地运动”给劳动人民带来的深刻苦难，无情地批判那些高居于社会之上的贵人，像公蜂一样游手好闲，靠对穷人敲骨吸髓的重重盘剥，过着挥金如土的生活。莫尔认为，这种极少数人享乐、大多数人痛苦的社会是不公正的，它完全违背了人类的道德。他借乌托邦人之口针锋相对地提出，人人都有过快乐生活的权利，人类的全部或最大的幸福就是快乐。

如何实现这种理想的生活？用他的话来讲，就是彻底废除私有制。他写道：“任何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡量所有的事物，那么，一个国家就难以有正义和繁荣……我深信，如不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。私有制存在一天，人类中绝大一部分，也是最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的贫困灾难担子。”

【案例点评】

本案例属于“原著一说明”型案例，从以下方面理解：其一，托马斯·莫尔是空想社会主义的鼻祖，标志是其作品《乌托邦》；其二，《乌托邦》对理想生活的描述——人人快乐、人人劳动、产品共有；其三，《乌托邦》对现实社会罪恶的批判，尤其是英国赤裸裸的资本原始积累；其四，《乌托邦》毕竟是空想，这是由那个时代所决定的。

【教学建议】

1.本案例适用于第一节中“社会主义五百年的历史进程”部分的教学参考。

2.托马斯·莫尔之所以名传千古，在于《乌托邦》著作，更在于资本时代到来以及农业社会向工业社会转型带来的巨大痛苦，促使其探索。教师要认真分析社会历史条件的客观背景与杰出人物的主观努力的相互呼应关系，使学生认识到任何一个杰出人物和伟大思想的出现，都是内外因相互作用的结果。