7. 2 广播电视的社会功能

• 教学目的、要求：掌握广播电视的社会功能

• 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

1. 基本内容：介绍并分析广播电视的社会功能，并思考其如何运用在日常实践。

2. 教学重点：广播电视的社会功能

3. 教学难点：广播电视的舆论监督功能

• 本周思考：
  

1、请从下列人群中挑选一类，发想一个简略的广播或电视深度报道脚本大纲（你打算问哪些问题？采访哪些相关人物？打算如何开始/切入与结尾？等），目的是通过你的节目，帮助受众重新理解这群人。

a. 找不到工作的大学毕业生（有人说他们是「鲁蛇」或「草莓族」）

b. 晚婚或不婚的女性（有人视他们为「败犬」或「剩女」）

c. 不接受都市更新计划或土地征收者（有人称他们是「钉子户」）

d. 总窝在家上网玩game或看动漫者（有人笑他们是「宅男」或「腐女」）

e. 傍晚聚焦在小区广场跳舞的中老年妇女（有人怪他们「不该占据公共空间」）

• 基础阅读：

1、张志安（2018）。致敬记者节，我们还需要调查记者吗？

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/dmpjH-KazWxuPFjOWd1R_A

2、全媒派（2017）。调查记者寒冬已至？仅存的175位从业者说出行业真相（见阅读资料）

3、方可成（2017）。专访传播学者Victor Pickard：未来属于不追求利润的媒体。

• 进阶阅读：

1、方可成（2019）。年度回顧——2018年的全球传媒业：悲情之下，待解的难题。

• 课外延伸：
  

观看纪录片《含泪活着》

链接：https://www.bilibili.com/video/BV1Zt411r7gr?from=search&seid=11539581508470105817

• 优质资源更新与补充：

1、播客推荐：

【不合时宜】夹缝中的独立纪录片：情怀、政治与商业

2、书籍推荐：

《性别化的人生：传播、性别与文化》

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