一、教育心理学研究什么？

1.我国心理学界对教育心理学的界定主要有三种观点：

（1）教育心理学是研究教育过程中的心理现象和变化的规律的科学。

（2）教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理学规律的科            学。

  （3）教育心理学是研究教育过程中的各种心理现象，并把心理科学知识用于教育领域的心理学分支，是一门教育与心理学相结合的科学。

2.国外心理学界对教育心理学的界定：

（1）桑代克（E.L.Thorndike）指出，教育心理学是研究人类在没有受教育以前的本性，而这种本性是如何通过学习与教育而发展变化的，个性的差异是怎样造成的。

（2）《美国教育百科全书》（1971年）指出，教育心理学是对教育过程中的行为的科学研究。

3.我们关于教育心理学的认识：

教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

二、如何认识学与教的相互作用过程？

学与教相互作用过程是一个系统，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。

（一）教学过程的基本的要素

1．学生 ：学生是学习的主体。

2．教师：教师在教学中起关键作用。

3．教学内容：是教学过程中有意传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。教学内容一般表现为教学大纲、教材、课程。

4．教学媒体： 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

5．教学环境：物质环境和社会环境两个方面。

（二）教学中的三个过程

1．学习过程

学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

2．教学过程

在教学过程中，教师设计教学情境（如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等），组织教学活动（如讲演、讨论、练习以及实验等），与学生进行信息交流（如信息的呈现、课堂提问与答疑等），从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和端正态度。

3．评价／反思过程

评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿整个学习和教学过程。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。

三、教育心理学是一门什么样的学科？

教育心理学是一门教育与心理学相结合的独立学科，是交叉学科，又是心理科学的一门分支学科，也是一门应用学科。

是一门独立学科

是一门交叉学科

是一门心理学的分支学科

是一门应用学科

四、教育心理学的学科体系与内容是怎样的？

五、教育心理学的任务

教育心理学的基本任务是揭示教育过程中的学与教的心理规律，从而为教育实践服务。具体来说，教育心理学研究的主要任务包括：挖掘和整理中外教育心理学的思想，进行教学状态、教学规律的研究，探讨和揭示学生学习的规律，寻找有效的学习策略等。