目录

  • 1 绪论
    • 1.1 第一节  运动技能的概念与分类
    • 1.2 第二节 运动技能绩效测量与评价
  • 2 运动认知与决策
    • 2.1 第一节 信息加工的基本过程
    • 2.2 第二节 运动决策及影响因素
    • 2.3 第三节 运动记忆
  • 3 注意与唤醒
    • 3.1 第一节 注意理论与运动技能
    • 3.2 第二节 应激与唤醒
  • 4 运动技能的环路控制
    • 4.1 第一节 闭合环路控制原理
    • 4.2 第二节 视觉与本体感觉的作用
    • 4.3 第三节 开放环路与运动程序
  • 5 体育动作的控制原理与方法
    • 5.1 第一节 简单动作控制原理
    • 5.2 第二节 复杂动作控制原理
  • 6 运动技能学习概述
    • 6.1 第一节 运动技能学习的理论
    • 6.2 第二节 运动技能学习的测量
  • 7 运动技能的指导与示范
    • 7.1 第一节 练习的指导
    • 7.2 第二节 练习的示范
    • 7.3 第三节 运动技能的内隐学习
  • 8 运动技能练习的原则与方法
    • 8.1 第一节 集中-分散与固定-变换练习
    • 8.2 第二节 随机-组块与整体-分解练习
  • 9 追加反馈与运动技能学习
    • 9.1 第一节 追加反馈的作用与时机
    • 9.2 第二节 追加反馈与教学训练实践
  • 10 个体差异与运动能力
    • 10.1 第一节 运动能力
    • 10.2 第二节 预测与选材
第三节 运动记忆


                  第三节 运动记忆

  1. 一、记忆与运动记忆

    1、记忆是在大脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆是信息加工的结果,是人脑对外界输入信息的编码、存储和提取的过程。可分为形象记忆、抽象记忆、运动记忆、情绪记忆和词语记忆等。

    2、运动记忆:是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆,它是形象记忆的一种形式。

二、记忆的分类

 1、瞬时记忆:指刺激物体的信息接触到人的感觉器官, 使得信息按输入的原样暂时存贮下来。鲜明、短暂、容量大。

  2、短时记忆:指信息在头脑中的储存、保持时间不超过1分钟的记忆。语词短时记忆的容量为7±2个组块,动作短时记忆的容量为5±2个组块。

  3、工作记忆:是对信息的短暂保持,具有对信息的保持、刷新及转换等功能。

  4、长时记忆:指信息在人脑中存储很长乃至终身的记忆。复述或练习可以使记忆长期储存。

三、运动记忆的相关理论

 1、熟练记忆理论

  该理论认为,运动专家在识记技战术模式时,一方面将新信息与长时记忆中有意义的模式相关联,或者生成新的意义联系;另一方面将新信息与长时记忆中的检索结构相关联,或者形成新的检索结构,而提取这些模式时,他们只需关注这些检索线索,就可自动搜索已贮存在长时记忆中的信息。

  2、长时工作记忆理论

 该理论提出,从一般意义上来解释各领域中调节专家记忆行为的内在认知机制。谓长时工作记忆,就是一系列习得机制,该机制使得专家在自己熟知的领活动中,可拓展对特定类型材料的工作记忆容量,但是,不能突破短时工记忆容量的一般限制。