三、职业 

职业就是人们由于分工而长期从事的专业业务和特定的职责，并以此作为生活主要来源的工作。

职业对公众的三层意义：

1、职业是人们赖以生存的基础与条件；

2、职业是我们承担一定社会角色的标志；

3、职业是大家实现自身价值的手段与途径。

霍兰德职业兴趣理论

职业道德的产生和发展

职业道德来源于职业实践活动。

职业道德是指人们在从事某种正当的社会职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。

职业道德的特点

 第一、内容的稳定性；

 第二、形式和行为尺度的多样性；

 第三、适用对象的限定性。

四、教师职业道德

含义：

就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。

教师职业道德与社会公共道德

1. 共同特征

相对独立性、阶级性、历史继承性、共含性 

2.联系

道德与教师职业道德是共性与个性的关系

教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现；道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。

3.区别

二者产生的时间和发展情况有所不同。 

二者适用的范围有所不同。 

关注教师职业道德——守候教师的精神家园；

提升教师职业道德——促进教师的生命成长！