为了加强我国高等学校教师队伍建设，促进高校教师教学能力和整体教学质量的提高，2012年教育部在全国建设30个教师教学发展示范中心，北京大学教师教学发展中心成为首批示范中心。近年来，全国上千所高校的教师教学发展中心陆续成立，围绕教师教学能力提升、教学支撑服务、教育教学研究等方面努力建设各具特色的教师教学发展平台。北大正在努力通过构建教师教学能力提升与发展的完整体系、搭建教学环境和资源建设的支撑服务平台、教学学术研究推进教学改革与创新的机制，形成面向未来的教师教学发展之路。
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教师教学发展与教学创新
主要内容
一、教发中心成立背景
二、教学发展之不变——教育部教育方针
三、教学发展之变化——以北大教发中心为例
一、教发中心成立背景
根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）要求，教育部高等教育司研究制订了建设国家级教师教学发展示范中心的有关政策性文件，遴选出了30个国家级教师教学发展示范中心。北京大学教育发展研究中心位列其中。
各具特色的教发中心如：
厦门大学教师发展中心——教学职能
清华大学教师发展中心——教师职业生涯发展支持
复旦大学教师教学发展中心——FD-QM课程标准推进
山东大学教学促进与教师发展中心——课程思政
上海交通大学教学发展中心——国际化
哈尔滨工业大学教师教学发展中心——一线教师充分参与
中国的大学教师发展工作从无到有，从30所示范中心到700余所各具特色的教发中心，见证着我国高校教师发展工作的变化。
二、教学发展之不变
立德树人是检验高校一切工作的标准，课程思政是其重要抓手。
党的教育方针是什么？
持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。——毛泽东1956
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平1983
我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。——习近平2018
三、教学发展之变化——以北大教发中心为例
孙华教授将北大教发中心的工作总结为“一二三四五”，分别是1个网络教学平台，2个培训，3种教学媒体资源，4种教室和5个辐射功能，中心的工作定位是紧紧围绕 “卓越教学”这四个字来提高教师教学能力和人才培养质量。
2020年，教师教学发展中心围绕学校教师教学能力和人才培养质量提高的中心任务，在推进教师培训、教学咨询、在线教学、媒体资源平台建设、教室管理等方面开展了大量的工作，取得了显著的成效。
l 构建教师教学能力提升与发展的完整体系
l 搭建教学环境和资源建设的支撑服务平台
l 形成教学学术研究推进教学改革与创新的机制
