超星教师发展直播讲堂 第七季

超星教师发展中心

目录

  • 1 观看须知（下拉）
    • 1.1 直播介绍
    • 1.2 直播课表
    • 1.3 参与方式
    • 1.4 界面介绍
    • 1.5 考核标准
    • 1.6 奖品福利
    • 1.7 常见问题
  • 2 模块一 教师教学发展与教学创新（下拉）
    • 2.1 3月18日 教师教学发展与教学创新
    • 2.2 3月25日 教学创新的秘诀——兼谈教学创新大赛的若干思考
  • 3 模块二 教学创新与教学方法（下拉）
    • 3.1 4月1日 深度融合信息技术的教学创新思考与实践
    • 3.2 4月8日 新技术条件下的教育生态重构与教学创新
    • 3.3 4月15日 课堂教学创新的底层逻辑
    • 3.4 4月22日 互动混合教学中的探索与创新-以集成电路设计为例
  • 4 模块三 教学创新与教学设计（下拉）
    • 4.1 4月29日 超越word文档复制，打造自主学习AI：信息技术条件下专业PLUS和理论PLUS导向的教学设计
    • 4.2 5月6日 线上线下混合式教学的设计和操作——以“学生慕课”教学为例
    • 4.3 5月13日 创新教学思路，夯实教学过程，提高教学效率
    • 4.4 5月20日 高校混合教学的创新设计
  • 5 模块四 教学创新与课程建设（下拉）
    • 5.1 5月27日 非法学专业经济法课程建设及教学创新
    • 5.2 6月3日 融合信息技术的智慧教学
    • 5.3 ▶ 6月10日 聚焦课堂，借助技术建设混合式金课
4月15日 课堂教学创新的底层逻辑
  • 1 视频
  • 2 图文


教育的理念、目标、要求、效果最终要通过课堂来实现，因此教育改革的落脚点最终也必然要瞄准课堂。近年来，课堂教学改革一直在轰轰烈烈地进行，理念、方式、方法、途径层出不穷，但是众多的理念、过多的方法不但让教师无所适从，还因为选择困难阻碍了一些教师积极改革的热情。研究发现，教学改革从课堂教学的底层逻辑出发，探究课堂教学的基本构成元素，厘清系统有效运行的规律，围绕学生的个性特点和需求，结合教师的学科特质和素养，才能更快更好地让学生实现深度学习，才会让改革成效更加贴合时代特征。本课程中，合肥工业大学于宝证老师将为广大教师拨开迷雾，直击课堂教学创新的底层逻辑。

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