重点总结
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试误学习理论的观点和应用？
社会学习理论的观点和应用？
人本学习理论的观点和应用？
强化的类型、反馈的类型、观察学习、有意义学习、发现学习；
建构主义的学习环境、记忆的过程、遗忘曲线、观察学习的过程；
宋琼
目录
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1 课程介绍
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1.1 课程大纲
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1.2 护理学类教学质量国家标准
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1.3 教学进度
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1.4 课程导学介绍
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2 第一单元 绪论
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2.1 导学
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2.2 护理教育学绪论
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2.3 重点总结
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3 第二单元 教育学理论及在护理教育中的应用
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3.1 导学
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3.2 行为主义理论
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3.3 认知理论
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3.4 人本主义+社会学习理论
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3.5 重点总结
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4 课程与教学目标
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4.1 导学
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4.2 课程设置
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4.3 教学目标-撰写练习
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4.4 课外拓展
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4.5 重点总结
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5 教学方法与技巧
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5.1 导学
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5.2 教学方法
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5.3 重点总结
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6 临床护理教学
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6.1 导学
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6.2 临床教学2
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6.3 重点总结
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7 教育评价与评估
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7.1 教学评估与评价
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7.2 重点总结
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7.3 授课资料
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8 护理教育管理
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8.1 护理教学管理
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8.2 重点总结
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9 实验课1-护理教学组织与实施
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9.1 教案撰写
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9.2 临床护理查房
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10 实验课2-护理教学评价的实施
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10.1 实验课2
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10.2 授课材料
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10.3 教学评价
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