护理教育学-TA

宋琼

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 课程大纲
    • 1.2 护理学类教学质量国家标准
    • 1.3 教学进度
    • 1.4 课程导学介绍
  • 2 第一单元 绪论
    • 2.1 导学
    • 2.2 护理教育学绪论
    • 2.3 重点总结
  • 3 第二单元 教育学理论及在护理教育中的应用
    • 3.1 导学
    • 3.2 行为主义理论
    • 3.3 认知理论
    • 3.4 人本主义+社会学习理论
    • 3.5 重点总结
  • 4 课程与教学目标
    • 4.1 导学
    • 4.2 课程设置
    • 4.3 教学目标-撰写练习
    • 4.4 课外拓展
    • 4.5 重点总结
  • 5 教学方法与技巧
    • 5.1 导学
    • 5.2 教学方法
    • 5.3 重点总结
  • 6 临床护理教学
    • 6.1 导学
    • 6.2 临床教学2
    • 6.3 重点总结
  • 7 教育评价与评估
    • 7.1 教学评估与评价
    • 7.2 重点总结
    • 7.3 授课资料
  • 8 护理教育管理
    • 8.1 护理教学管理
    • 8.2 重点总结
  • 9 实验课1-护理教学组织与实施
    • 9.1 教案撰写
      • 9.1.1 PPT制作
    • 9.2 临床护理查房
  • 10 实验课2-护理教学评价的实施
    • 10.1 实验课2
    • 10.2 授课材料
    • 10.3 教学评价
重点总结

教学评价的分类；教育测量的概念；

诊断性评价、形成性评价、总结性评价；

护生临床能力评估的内容、方法、影响因素；

试题编制的类型、分析（难度指数的计算）。