目录

  • 1 课程简介
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教学进度
    • 1.3 课程介绍
    • 1.4 教材-电子版
    • 1.5 南丁格尔誓言
    • 1.6 课程学习准备
  • 2 第一章 绪论
    • 2.1 绪论课件
    • 2.2 重难点
      • 2.2.1 道德相关知识总结
    • 2.3 学习目标
    • 2.4 课后巩固
    • 2.5 课程问卷
  • 3 第二章 护理伦理学理论基础
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 重难点
    • 3.3 课件
    • 3.4 课后巩固
  • 4 第三章 原则、规范、范畴
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 重难点
      • 4.2.1 护理伦理原则、规范、范畴
    • 4.3 课件
    • 4.4 课后巩固
  • 5 第四章 护理人际关系
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 重难点
    • 5.3 课件
    • 5.4 拓展——护士条例
    • 5.5 课后巩固
  • 6 第五章 护理临床实践道德
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 重难点
    • 6.3 课件
      • 6.3.1 急诊短视频
    • 6.4 课后巩固
    • 6.5 新进展
  • 7 第六章 性道德与伦理
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 重难点
    • 7.3 课件
    • 7.4 课后巩固
    • 7.5 知识拓展:人类辅助生殖技术管理办法
    • 7.6 新进展
  • 8 第七章 死亡与临终关怀
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 重难点
    • 8.3 课件
    • 8.4 武汉日夜-患者家属的关怀
    • 8.5 课后巩固
      • 8.5.1 新进展
      • 8.5.2 双碳-知识
      • 8.5.3 临终关怀
  • 9 第八章 科研工作与伦理道德
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 重难点
    • 9.3 课件
    • 9.4 课后巩固
    • 9.5 课程思政——“糖丸爷爷”
    • 9.6 新进展
  • 10 第九章 护理伦理决策与评价
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 重难点
    • 10.3 课件
    • 10.4 课后巩固
    • 10.5 新进展
  • 11 课程思政
    • 11.1 2020新冠肺炎专栏
    • 11.2 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知 教高〔2020〕3号
  • 12 课程复习指导
    • 12.1 课后思考题案例解析
重难点

重点和难点

重点:护患、医护之间的道德规范要求,护患的法律权利、护士的道德权利和道德义务。

难点:患者的法律权利,避免临床工作中发生法律纠纷,护患沟通的技巧及如何解决护患矛盾的方法。

护理关系的道德  是指护理人员处理护患、护医、护士与社会之间的三种关系时应遵循的行为准则和规范。

护患关系  狭义:护士与患者之间的关系

        广义:是指护理人员在护理工作中建立的人际关系,包括护患、护医、护护、护士与其他医务人员之间的关系。

护理关系的道德  是指护理人员处理护患、护医、护士与社会之间的三种关系时应遵循的行为准则和规范。

护患冲突概念(nurseand pationt conflict)指护患双方在诊疗护理过程中,为了自身利益,或对某些医疗护理行为、方法、态度及后果等存在认识、理解上的分歧。以致发生争执或对抗。


护患关系的特征  1专业性的帮助关系  2实践性   3伦理性

护患关系的分期  

 第一期 认识期     建立信任关系。

 第二期 治疗期     为病人解决问题。 

 第三期 终末期     实施出院教育。

萨斯-荷伦德的护患关系模式

 1976年美国学者萨斯和荷伦德提出护患关系模式:

  主动-被动型、(休克)

  指导-合作型、(术后)

  共同参与型。(心理疾病)

  用于不同的病人。

患者的权利(patient’ s rights)是指患者在医疗卫生服务中应该享受的基本权利和必须保障的利益。

患者权利内容 

患者的法律权利:

 ●基本医疗权

 ●疾病认知权生命权

 ●知情同意权

 ●隐私保护权

患者义务内容

 ●积极配合医疗和护理的义务

 ●尊重医护人员人格、劳动以及专业权利的义务

 ●保持和恢复健康的义务

 ●维护医疗秩序和遵守医院各项规章制度的义务

 ●按照规定交纳医疗费用的义务

 ●支持医学教育和科学的义务

医护关系的模式  

 1.在理论上是信任关系   2.医护之间是协作和监督的关系

 3.平等和相对独立的关系  4.理想模式是并列-互补型 

医护关系伦理规范   

 彼此平等、相互尊重 

 团结协作、密切配合   

 相互制约、彼此监督

 加强沟通、协调一致