目录

  • 1 课程简介
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教学进度
    • 1.3 课程介绍
    • 1.4 教材-电子版
    • 1.5 南丁格尔誓言
    • 1.6 课程学习准备
  • 2 第一章 绪论
    • 2.1 绪论课件
    • 2.2 重难点
      • 2.2.1 道德相关知识总结
    • 2.3 学习目标
    • 2.4 课后巩固
    • 2.5 课程问卷
  • 3 第二章 护理伦理学理论基础
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 重难点
    • 3.3 课件
    • 3.4 课后巩固
  • 4 第三章 原则、规范、范畴
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 重难点
      • 4.2.1 护理伦理原则、规范、范畴
    • 4.3 课件
    • 4.4 课后巩固
  • 5 第四章 护理人际关系
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 重难点
    • 5.3 课件
    • 5.4 拓展——护士条例
    • 5.5 课后巩固
  • 6 第五章 护理临床实践道德
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 重难点
    • 6.3 课件
      • 6.3.1 急诊短视频
    • 6.4 课后巩固
    • 6.5 新进展
  • 7 第六章 性道德与伦理
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 重难点
    • 7.3 课件
    • 7.4 课后巩固
    • 7.5 知识拓展:人类辅助生殖技术管理办法
    • 7.6 新进展
  • 8 第七章 死亡与临终关怀
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 重难点
    • 8.3 课件
    • 8.4 武汉日夜-患者家属的关怀
    • 8.5 课后巩固
      • 8.5.1 新进展
      • 8.5.2 双碳-知识
      • 8.5.3 临终关怀
  • 9 第八章 科研工作与伦理道德
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 重难点
    • 9.3 课件
    • 9.4 课后巩固
    • 9.5 课程思政——“糖丸爷爷”
    • 9.6 新进展
  • 10 第九章 护理伦理决策与评价
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 重难点
    • 10.3 课件
    • 10.4 课后巩固
    • 10.5 新进展
  • 11 课程思政
    • 11.1 2020新冠肺炎专栏
    • 11.2 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知 教高〔2020〕3号
  • 12 课程复习指导
    • 12.1 课后思考题案例解析
重难点

v道德的定义

    是人们在社会生活实践中形成并由经济基础决定的,用善恶作为评价标准,依靠社会舆论、内心信念和传统习俗为指导的人格完善及调节人与人、人与自然关系的行为规范总和。

v伦理学的含义

    伦理学(ethics)是研究道德起源、本质、作用及其发展规律的科学。以道德作为研究对象,是对社会道德生活在理论上的概括和总结。

v护理伦理学的定义

    护理伦理学(nursing ethics) 是运用一般伦理学原理和原则来解决和调节护理实践与护理科学发展中护士之间、护士与他人之间、护士与社会之间的关系的应用伦理学。


道德的构成要素    

    道德意识现象;

    道德规范现象;

    道德行为现象。

道德意识现象

    道德观念、道德理想、道德情感、道德判断、道德的原则

道德规范现象

    道德戒律、道德格言、道德规范、道德要求

道德行为现象   

    道德教育、道德修养、道德评价

护理道德的特点  

    ①社会性和广泛性

    ②人本性

    ③规范性

    ④自觉性

道德的评价以善恶作标准。(这种标准有别于政治、法律的评价标准)

  善是指道德行为。恶是指不道德行为。

道德的评价方式:社会舆论、内心信念、传统习俗


Tips:

    古希腊伟大的思想家亚里士多德首创的,因此他被尊称为“伦理学之父”。

    希波克拉底(Hippocratic),他是古希腊医学的奠基人,被尊称为“西医之父”他提出体液学说和机体整体观点。同时,他又是西方医德的创始人。著作《誓言》一部。

    迈蒙尼提斯(Maimonides)提出不能有贪欲、吝念、虚荣和名利侵扰的医学祷文,他的《祷文》是护理医德的重要文献之一,此文献可与希波克拉底的誓言相媲美。

    印度名医妙闻在《妙闻集》。

    近代解剖学奠基人维萨里写成了《人体之结构》。标志着近代人体解剖学的创立。

    胡弗兰德(C.W.Hufe land)提出的《医德十二箴》。

    弗洛伦斯.南丁格尔(FlorenceNightingaes)是使护理成为独立护理科学的创始人。她创建了现代护理和护理教育。1860年在伦敦圣多马医院开办了第一所护士学校,1862年又创办了第一所乡村护士学校,1881年又创建了军队护士学校。著作有《护理手记》和《医院札记》。


    我国现存最早的医学典籍既是《黄帝内经》。

    扁鹊的医学理论《难经》是中国医学的珍贵文献,被称为汉医的鼻祖 

    孙思邈,唐代著名的医学家,集古代优秀医护道德传统之大成的光辉典范,是一位德著千秋的名医。撰有《备急千金药方》和《千金要方》是不朽的医学名著。还著有《大医习业》、《大医精诚》。

          1926年,中华医学会制定了〈医学伦理法典〉,秋瑾翻译了日本的〈看护学教程〉在序言中批判了轻视护士工作的错误思想。毛泽东曾两次为护士题词“尊重护士、爱护护士,护士工作有很大的重要性”。