护理伦理与法律法规

孔妍妍、张月香、窦玮萱

目录

  • 1 第一章 护理伦理学课程介绍
    • 1.1 如何开始你的学习
    • 1.2 教学大纲
    • 1.3 教学安排
    • 1.4 考核说明
    • 1.5 指定教材和推荐阅读
    • 1.6 章节测验
  • 2 第二章 绪论
    • 2.1 内容摘要
    • 2.2 道德与职业道德
    • 2.3 伦理与伦理学
    • 2.4 护理伦理学概述
    • 2.5 中外传统医护道德
    • 2.6 护理伦理学的发展
    • 2.7 新时期护理道德建设
    • 2.8 护理伦理教育、修养与评价
    • 2.9 章节测验
    • 2.10 线下教学活动
    • 2.11 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 3 第三章 护理伦理学的基础理论
    • 3.1 内容摘要
    • 3.2 案例导思
    • 3.3 美德论的概述
    • 3.4 美德论的含义及基本内容
    • 3.5 美德论的理论特点和局限性
    • 3.6 美德论在护理实践中的应用
    • 3.7 义务论的定义
    • 3.8 义务论的内容和康德义务论
    • 3.9 罗斯和罗尔斯的义务论
    • 3.10 义务论的特点、局限性及护理应用
    • 3.11 效果论
    • 3.12 生命论
    • 3.13 护理伦理中的困境与出路
    • 3.14 章节测验
    • 3.15 线下教学活动
    • 3.16 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 4 第四章 护理伦理学的规范体系
    • 4.1 内容摘要
    • 4.2 护理伦理学的基本原则概述
    • 4.3 有利原则/行善原则
    • 4.4 尊重原则
    • 4.5 不伤害原则
    • 4.6 公正原则
    • 4.7 责任原则
    • 4.8 知情与知情权前言
    • 4.9 知情权形成的必要条件
    • 4.10 知情、知情权的形成
    • 4.11 达成知情行为的过程
    • 4.12 知情权的保障
    • 4.13 章节测验
    • 4.14 线下教学活动
    • 4.15 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 5 第五章 护理人际关系的伦理道德
    • 5.1 内容摘要
    • 5.2 案例导思
    • 5.3 护患关系的基本现状
    • 5.4 护患关系的模式和特征
    • 5.5 护患冲突及改善途径
    • 5.6 病人权利-基本医疗权
    • 5.7 病人权利-知情同意权
    • 5.8 病人权利-隐私保密权
    • 5.9 病人其他权利和病人义务
    • 5.10 护士的权利和义务
    • 5.11 护患权利与义务的关系
    • 5.12 护理人际关系的道德规范
    • 5.13 章节测验
    • 5.14 线下教学活动
    • 5.15 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 6 第六章 临床护理实践中的伦理道德
    • 6.1 内容摘要
    • 6.2 基础护理伦理
    • 6.3 急危重症护理伦理
    • 6.4 手术病人的护理伦理
    • 6.5 妇产科护理伦理
    • 6.6 儿科护理伦理
    • 6.7 老年病人护理伦理
    • 6.8 精神科护理伦理
    • 6.9 传染科护理伦理
    • 6.10 肿瘤科护理伦理
    • 6.11 章节测验
    • 6.12 线下教学活动
    • 6.13 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 7 第七章 临终关怀与死亡的伦理道德
    • 7.1 内容摘要
    • 7.2 临终关怀的概念和历史发展
    • 7.3 临终关怀的意义和特点
    • 7.4 临终关怀的伦理价值
    • 7.5 临终关怀的伦理道德
    • 7.6 对死亡的认识
    • 7.7 传统死亡标准
    • 7.8 脑死亡标准
    • 7.9 实施脑死亡标准的伦理价值
    • 7.10 安乐死的典型案例
    • 7.11 安乐死的概述
    • 7.12 安乐死的立法及实施现状
    • 7.13 安乐死的伦理争议
    • 7.14 章节测验
    • 7.15 线下教学活动
    • 7.16 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 8 第八章 护理科研工作中的伦理道德
    • 8.1 内容摘要
    • 8.2 案例导思
    • 8.3 护理科研伦理的特点及伦理矛盾
    • 8.4 护理科研的伦理原则
    • 8.5 护理科研道德的意义
    • 8.6 人体实验的意义和类型
    • 8.7 人体实验中的伦理矛盾
    • 8.8 人体实验中的伦理道德
    • 8.9 涉及人的生物医学研究伦理审查方法
    • 8.10 科研不端行为的伦理控制
    • 8.11 科研不端行为与科研不当行为的区别
    • 8.12 科研不端和科研不当行为的表现形式
    • 8.13 控制科研不端行为的伦理意义和机制
    • 8.14 章节测验
    • 8.15 线下教学活动
    • 8.16 中华优秀传统文化中的护理伦理
  • 9 第九章 护理管理伦理
    • 9.1 内容摘要
    • 9.2 护理决策伦理的概念及意义
    • 9.3 护理决策的伦理困境及选择
  • 10 学生作品分享
    • 10.1 学生发表论文
    • 10.2 学生临床见习展示
    • 10.3 学生见习汇报
    • 10.4 学生情景剧作品
内容摘要

导        学

 

       护理伦理学以护理活动中的道德现象作为研究的主体，其核心体现了对人的生命和健康的尊重。因此，护士不仅要以娴熟的专业知识和护理伦理精神，在严肃的生命学科和浪漫的人文学科中间架起一座美丽的桥梁，而且要以护理伦理理论为基础，在伦理道德明灯的指引下，走出纷繁复杂的伦理困境，对护理行为做出适当的抉择，从而使现代护理伦理真正体现人性化、艺术化。


教学目标

 


识记  

美德论、义务论、效果论、生命论等基本概念


理解  

护理伦理学的基本观点和基本理论


运用  

能运用护理伦理学的基础理论指导护理实践活动


教学内容

 

护理伦理学的理论基础：美德论、效果论、公益论、生命论


拓展学习资源

 

1. 刘云章.医学伦理学理论与实践.石家庄：河北人民出版社，2013

2. 蒙森著，林侠译. 干预与反思：医学伦理学基本问题. 首都师范大学出版社, 2010 

3.Ronald M. Green, Global Bioethics: Issues of Conscience for the Twenty-first Century. USA: Oxford University Press, 2008

4. Moskop,John C. Ethics and health care : an introduction.UK: Cambridge University Press,2016

5. Anne Davis.Essentials of Teaching and Learning in Nursing Ethics.Oversea Publishing House,2006