1.2小组工作的目标及实施领域

教学目标：

（1）通过教学使学生掌握小组工作的不同层面的目标。

（2）了解小组工作不同的实施领域。

教学重点：小组工作的目标体系的构成和实施领域。

教学难点：小组工作是一个有机的整体，不同层面的小组工作目标的理解。小组工作不同实施领域的工作对象及内容。

主要知识点：

  1.2.1小组工作的目标

  1.2.2小组工作的实施领域

【案例学习材料】

研究表明，青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和外部环境的影响，这包括家庭、朋辈、社会风气等的影响，具有以下特征：①自身不良心理因素的影响；②家庭不良教育的影响；③朋辈群体的不良影响；④学校教育方法不当，教育功能偏颇；⑤社会不良风气的影响；⑥业余生活贫乏。针对上述情况，社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“我的人生我做主”的小组活动，方案如下：

⑴ 小组名称：我的人生我做主 ⑵ 小组工作目标： 

①总目标：帮助社区青少年改善行为上的偏差，调节不良心理，舒缓情绪。 

②具体目标：协助成员意识到行为偏差的后果和对他人的影响，帮助成员学习情境分析和问题解决的技巧，在偏差行为发生时坚决说“不”，学习自我管理的技巧，情绪波动时学会处理及放松技巧。 

⑶ 小组性质及特征：教育成长性小组。 ⑷ 小组成员特性：福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少年。 ⑸ 拟定小组成员人数：10人。 

⑹ 小组人员招募方法：所在福利机构转介。 ⑺ 小组执行计划： 

⑻ 方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。