11.1小组评估概述

※教学视频   

 

※教学课件

 

教学目标：

    （1）通过学习使学生熟悉小组评估的原则。

   （2）通过学习使学生掌握小组评估的类型。

   （3）通过学习使学生了解小组评估的意义及作用。

教学重点：

   （1）小组评估的类型。

   （2）小组评估的原则。

教学难点：

    小组评估的设计。

主要知识要点：

  （1）小组评估是指通过科学系统的评估方法（行为计量法、心理测验法、问卷调查法），运用相关的资料与技术，对小组工作的需求、目标、理论、过程与结果等各个方面进行单一或综合的评价，从而发现问题、提供信息、作为决策和改进的依据。

  （2)小组评估的类型：作为研究方法的小组评估；作为工作方法的小组评估。

  作为研究方法的小组评估包括过程评估和结果评估。过程评估。又称形成性评估，是对小组计划、方案和尚在进行中的活动进行评估。结果评估：①终结性的结果评估。是指在小组结束时，对小组的结果所作的评估。②总结性的结果评估。是指对那些存续期较长的小组，以其某一阶段的活动结果为评估对象所进行的评估。

  作为工作方法的小组评估。组前计划评估：通常是指社工对小组的设计和计划所进行的预测性评定。小组的需求评估：指在小组的筹备与发展过程中，社工对小组的需求所作的推测性和预测性的估计与评定。小组过程的监测评估：是指在小组发展过程中，通过收集相关资料，对组员的变化和小组发展的过程与状态进行监测，并根据监测的结果对小组计划进行调整和修正。小组的效果评估：是指社工在小组的结束阶段，对小组的效果进行评定。

 （3）小组评估的原则。客观性、有效性、可操作性、目的性、计划性、系统性、及时性、参与性。

 （4）小组评估的作用和意义。对机构的作用：通过小组评估机构可以知道某项小组工作是否有效。对小组工作者的作用：评估可以使小组工作者了解他们在小组工作上某些介入是否有效；从评估中得到的资料，可以帮助小组工作者改善工作技巧；评估可以帮助小组工作者获知小组成员和小组在完成目标过程中是否有进步；评估给小组工作者扩展经验的机会。对小组成员的作用：评估可以成为小组成员表达对小组满意或不满意的一个渠道；评估可以促使小组成员反思，帮助他们了解自己参与小组后的改变情况。

知识拓展: