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1 单元设计
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2 单元设计Word版
计算机应用技术专业
程序设计基础B——Python程序设计
第一次课
课程单元（含课程思政）
教学设计
单元名称： Python环境搭建
所属系部： 电子信息与传媒学院
制定人： 李湘云
合作人： 李金凤、任丽鸿
制定时间： 2020.9.1
东营职业学院
程序设计基础B——Python语言课程单元教学设计
一、教案头
| 单元标题： Python环境搭建 | |||||||
| 授课班级 | 单元教学学时 | 2 | 上课地点 | 一体化教室 | |||
| 上课时间 | 第1周12节 | 在整体设计中的位置 | 第1教学单元 | ||||
| 教学 目标 | 能力目标 | 知识目标 | 素质/思政目标 | ||||
| 1.能够会使用开源软件的方法； 2.能够按照软件安装流程，完成Windows环境下Python工具软件安装及环境变量的配置方法。 | 1．了解Python软件发展、特点； 2. 掌握Python软件安装配置方法（Windows环境下安装方法）； 3.掌握Python的三种打开方式及熟悉操作环境。 | 1.开源软件使用方法，规范软件使用，不使用盗版软件，强化法律意识。 2.良好的职业态度、职业价值观 | |||||
| 能力训练任务 | 子任务1.官网下载Python3.6版本软件 子任务2.安装Python 子任务3.配置环境变量 子任务4.开启Python之旅 | ||||||
| 本次课使用的外语单词 | python大蟒蛇 downlaods 下载 install 安装 customize自定义 path 环境变量：路径 optional 可选的 feature 特性，特点 documentation文档 associate 关联 shortcuts快捷方式 setup 安装 successful成功 | ||||||
| 案例和 教学 材料 | 案例1.登录Python官网，下载开源软件Python3.6 案例2.Windows10下安装配置Python（1.操作视频-课程资源，2.操作截图-教案） 资料：1.软件下载网址：https://www.Python.org（或者从课程资源中下载） 2.教学设计完成的课件、教案； 3.课程资源-操作视频； 仪器、设备： 一体化教室（配备：教师机器、投影仪、学生用机器），学生自备笔记本或台式机 | ||||||
二、教学设计
| 步骤 | 教学内容 | 教学方法 | 教学手段 | 学生活动 | 时间分配 |
| 告知 | 本次课主要内容：Python安装配置 目标： 1.指导学生如何使用开源软件 2.如何安装软件，配置环境 | 讲授 | 课件演示 | 3 | |
| 引入 | 1.展示爬虫程序，爬取数据； 2.展示一款飞机大战游戏； | 演示 提问 讨论 | 程序运行 演示 | 讨论（各自玩过优秀） 代表发言谈体会 | 7 |
| 操练 | 子任务1.官网下载Python3.6版本软件 子任务2.安装Python | 教师示范或课件演示 | 课件演示 | 学生跟着老师操作 | 20 |
| 深化 | 子任务3.配置环境变量 | 教师示范 | 演示 | 每个学生实际操作 | 10 |
| 归纳 | 知识点1：Python特点、发展、地位 知识点2：Windows和Linux下Python安装配置 | 讲授 | 课件 | 5 | |
| 训练 | 子任务4.开启Python之旅 | 启发引导 重点讲解 个别指导 | 演示 | 个人操作 | 20 |
| 总结 | 总结本次课学习的知识，完成任务，指导学生如何使用开源软件，遇到问题，团队如何解决。 | 教师讲授 | 课件 | 5 | |
| 作业 | 1.自己电脑安装Python 2.练习Python几种启动方式 | 20 | |||
| 课后体会 | |||||
计算机应用技术专业
程序设计基础B——Python程序设计
最后一次课
课程单元（含课程思政）
教学设计
单元名称： Python环境搭建
所属系部： 电子信息与传媒学院
制 定 人： 李湘云
合 作 人： 李金凤、任丽鸿
制定时间： 2020.9.1
东营职业学院
程序设计基础B——Python语言课程单元教学设计
一、教案头
| 单元标题：飞机大战游戏开发总结 | ||||||
| 授课班级 | 单元教学学时 | 2 | 上课地点 | 一体化教室 | ||
| 上课时间 | 第16周34节 | 在整体设计中的位置 | 第21教学单元 | |||
| 教学 目标 | 能力目标 | 知识目标 | 素质/思政目标 | |||
| 1.能够利用课程知识，完成飞机大战游戏开发； 2.能够利用思维导图，完成知识内容梳理。 | 1.掌握知识体系 2.综合实训程序设计——飞机大战游戏设计 | 1.按照软件编写规范编写程序，培养学生按规范操作能力； 2.小组合作完成布置任务，训练团队合作精神，沟通能力，协调能力。 | ||||
| 能力训练任务 | 子任务1.飞机大战游戏测试运行 子任务2.课程知识体系总结（使用思维导图） | |||||
| 本次课使用的外语单词 | new 新建 directory文件夹 file 文件 copy 复制 cut 剪切 paste粘贴 refactor 修改 rename 重命名 move 移动 font 字体 setting 设置 appearance 外观 editor编辑器 external外部的 library 库 console 终端、命令行 terminal 终端 todo 待办事情 favorites喜爱，收藏夹 structure结构 view 视图，浏览 edit 编辑 navigate 导航 code 代码 refactor更改 run 跑，运行 range 范围 tools 工具 windows 窗口，布局 help 帮助 indent缩进 expected期待，预料 interpreter解释器 PEP8 python官方第8号文件，规定了代码书写风格 terminate 终止 instance 实例 while 当...的时候 stop 停止
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| 案例和 教学 材料 | 案例.飞机大战游戏 资料：1.在CSDN中下载飞机大战游戏 2.教学设计完成的课件、教案； 3.课程资源-案例代码； 仪器、设备： 一体化教室（配备：教师机器、投影仪、学生用机器），学生自备笔记本或台式机 软件：Python的集成开发环境Python的IDE、Pycharm或Anaconda | |||||
二、教学设计
| 步骤 | 教学内容 | 教学方法 | 教学手段 | 学生活动 | 时间分配 |
| 告知 | 本次课主要内容： 1.飞机大战游戏小组演示 2.课程知识体系 目标： 1.成果展示 2.课程知识体系掌握 | 讲授 | 课件演示 | 2 | |
| 引入 | 展示一款飞机大战游戏 | 演示 提问 | 程序运行 演示 | 3 | |
| 成果展示 | 小组展示编写飞机大战游戏 | 学生程序运行演示 | 20 | ||
| 点评 | 点评游戏程序 | 教师点评 | 演示 | 10 | |
| 归纳 | 知识点1：函数编写方法、调用方法 知识点2：面向对象编程方法 | 讲授 | 课件 | 10 | |
| 训练 | 思维导图绘制 | 启发引导 重点讲解 个别指导 | 演示 | 个人操作 | 15 |
| 总结 | 总结本次课学习的知识，完成任务，指导学生如何使用思维导图总结课程体系。 | 思维导图展示 教师讲授 | 课件 | 20 | |
| 作业 | 绘制思维导图，串联课程体系。 | 10 | |||
| 课后体会 | |||||
