3.2  教学媒体选择应用

1. 教学要求与主要内容

      通过本章内容的学习，主要是对媒体、教学媒体的发展历史、基本内涵、分类标准有所了解，形成一种概念性认识；重点掌握目标-内容-媒体三维选择模型，并能够在具体的教学实践中应用。

 2. 教学设计与方法

  (1) 教学设计：从视觉媒体、听觉媒体、视听型媒体到多媒体，阐述各类媒体的分类标准和发展历史。

（2）教学方法：主要通过观摩演示、视频演示，实例展示、动画模拟等教学方法。

3. 教学媒体选择模型

         教师在选择教学媒体时，首先要确定媒体使用目标，明确自己为什么要选择媒体？使用媒体做有什么用？媒体—内容—目标三维选择模型可以帮助教师确定媒体使用目标。

•展示事实，形成表象：媒体呈现事物的外部形态和特征，特别是学生缺乏感性认识的事物，可使学生获得事物的表象，便于记忆。

•创设情景，建立共同经验：媒体可呈现真实的、模拟的、二维的、三维的画面，可将学习内容相关的情节、景色、事件发生的环境等直观地表现出来。

•提供示范，便于模仿：媒体所呈现各种行为动作的标准范型，可按动作形成的顺序从整体—分解动作—整体动作的过程进行编排，便于学生的模仿和练习。

•呈现过程、解释原理：媒体可将事物发生、发展、变化的完整过程直观、形象地表现，利于化解难点，顺利实现教学目标。

•设疑思辨、解决问题：媒体可创设问题情境，并能对关键问题进行引导，学生利用媒体提供的问题情境，进行分析、探究、实现发现学习。