第一节 新文化运动和五四运动

【学习指南】

1.教材依据:

《中国近现代史纲要》（2018版）教材第四章第一节

2.主要内容：

（1）新文化运动与思想解放的潮流

（2）十月革命与马克思主义在中国的传播

（3）五四运动：新民主主义革命的开端

【教学目标】

1.知识目标：

新文化运动和五四运动的历史意义

2.能力目标：  

中国共产党的成立及其历史意义。

3.情感目标：

明确中国共产党能够根据形势的变化，制定正确的革命纲领，把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，为中国革命指明正确的方向和道路。

武汉大学MOOK链接《导学》

一、 北洋军阀的统治

袁世凯窃取辛亥革命的果实后，统治中国的主要是北洋军阀控制的政府。

北洋军阀是在清朝末年由袁世凯建立起来的封建的买办的反动政治武装集团。他们以地主阶级和买办资产阶级作为自己的主要社会支柱，以外国帝国主义作为自己的主要靠山。许多军阀本身就是大地主，并直接经营一些官僚资本企业。

袁世凯当权时，北洋政府统治下的中国在形式上是统一的。在1916年袁称帝败亡之后，连这种形式上的统一也维持不住了，中国陷入了军阀割据的局面。

军队是封建军阀专制统治的主要支柱。各派军阀竞相扩充军队。为了支付庞大的军费，军阀政府不惜以出卖国家利权为代价大量举借外债，并采取强售公债、强迫借款、滥发纸币，尤其是增加赋税等办法，对各阶层人民主要是广大农民进行直接的掠夺。军阀的专制统治和割据、纷争乃至混战，给人民带来无穷灾难，使经济遭到极大破坏。

中国的出路是什么？这个问题再一次被提到了中国人民的面前。

二、新文化运动和思想解放的潮流

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1、 新文化运动的兴起

近代以来，为了挽救国家的危亡，中国先进分子曾经不懈地追求救国救民的真理，尤其向西方国家学习先进的理论。但是，在此过程中，他们历尽艰辛，遭受了一次又一次地碰壁，特别是资产阶级领导的辛亥革命失败后，先进的知识分子在进行深刻的反思之后，认为辛亥革命之所以流产，在于只进行了政治革命，而没有进行伦理革命。于是，他们决定发动一场新的思想启蒙运动，以启发理智，把人民从封建思想的束缚中解放出来。这个运动就是后来被称为的新文化运动。

新文化运动，始自1915年9月陈独秀在上海创办《新青年》杂志。其以1919年的五四运动为界，分为前、后两个时期。五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的性质，主要宣传资产阶级民主主义思想，反对封建主义；五四运动的新文化运动则为新民主主义革命性质，而此时新文化运动的发起者们自身也完成了从激进的民主主义者向具有初步共产主义思想知识分子的转变，他们由宣传民主、科学转变为在社会上宣传马克思主义。

1915年9月，陈独秀创办《新青年》杂志。1917年1月，时任北京大学校长的蔡元培对各种思想采取了“兼包并容”的方针，并聘请陈独秀为北大文科学长，《新青年》随即迁至北京，陈独秀、李大钊，胡适、鲁迅等成为编辑或主要撰稿人。此后，《新青年》杂志和北京大学成为了新文化运动的主要阵地。

陈独秀（1880—1942年），原名乾生，字仲甫，号实庵，安徽怀宁人。新文化运动的发起人，中国文化启蒙运动的先驱。早年留学日本，接触西方资产阶级思想文化，投身反清革命洪流。1913年参加“二次革命”，1916年被聘为北京大学文科学长，逐渐成为进步青年的思想领袖。1921年7月当选为中国共产党总书记。1927年被撤销总书记职务。1932年被国民党政府逮捕，1937年8月被释放。同年出版《抗日战争之意义》、《实庵字说》。1938年出版《实庵自传》。1942年5月病逝。

关于创办《新青年》的宗旨，陈独秀在《新青年》的发刊词中指出：“盖改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职。批评时政，非其旨也。”在这样的认识基础上，新文化运动的发起者们号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄”，以“求得思想的解放”。

2、 新文化运动的基本口号

基本口号是“民主”和“科学”，即“德先生”和“赛先生”。

所谓民主，既是指资产阶级民主主义制度，也是指资产阶级民主主义思想。其有两重涵义：一是反对封建专制制度，主张建立资产阶级共和国；二是反对封建的旧道德，提倡个性解放。

科学，则有广狭二义，狭义指的是自然科学，广义指的是社会科学。即提倡用科学的方法去研究、判断一切，反对迷信、盲从、武断。

此外，新文化运动的另一个内容是“文学革命”，提倡新文学、白话文，反对封建文学、文言文。胡适、鲁迅是文学革命的代表人物。1918年后，《新青年》和新文化界比较普遍地使用白话文。鲁迅的《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等白话小说把内容和形式都结合得很好，树起了新文学的典范。

总之，新文化运动倡导者所追求的民主与科学，实际上就是在中国实现西方式的资产阶级现代国家这个目标。

3、 五四运动以前新文化运动的历史意义

新文化运动是一次空前的思想解放运动，它对封建专制制度进行了前所未有的猛烈的批判，大力宣传民主和科学，帮助青年冲破封建主义的束缚，探求新思想扫清了道路，也为传播适合指导中国革命取得胜利的科学理论—马克思主义的广泛传播创造了前提条件。

需要指出的是，当时的启蒙思想家们并没有因为批判封建的孔学而否定全部的中国传统文化。

4、 五四运动以前新文化运动的局限

由资产阶级激进的民主主义者发起的新文化运动，也有其历史的局限性：

第一，新文化运动所宣传的资产阶级的民主主义，在中国不具备现实性，因而它并没有为人们提供一种有效地对中国社会进行改造的思想武器。

第二，启蒙思想家们致力于改造国民性，并将之置于优先的地位，但在当时的中国，实际上离开改造产生这种国民性的社会环境的革命实践，这种设想也是不可能实现的。

第三，大多数的启蒙思想家，由于还没有掌握马克思主义的基本理论和方法，因而对许多问题的看法具有片面性。

5、 十月革命与马克思主义的传播

新文化运动的启蒙思想家们在宣传资产阶级民主主义的同时，也还保留着对资本主义持某种程度的怀疑态度，认为西方的思想未必尽善尽美，也必须对之加以改造。这种怀疑态度，推动着他们继续探寻救国救民的新途径，为十月革命胜利后他们接受并大力传播新思想准备了条件。

正是在这样的情况下，十月革命的一声炮响，给中国先进的知识分子送来了马克思主义。

创立于19世纪40年代的马克思主义学说，其影响长期以来主要在欧洲。19世纪末年，梁启超等人虽曾经在国内提到过马克思以及马克思主义学说，但在中国，当时只是把马克思主义作为一种西方社会主义流派作了一般性介绍，并没有引起中国先进分子足够的关注。因此，十月革命以前，马克思主义在中国没有什么影响。

1917年11月，列宁领导的十月社会主义革命的胜利，给陷于苦闷、彷徨中的中国先进的知识分子以极大的鼓舞，他们迅速地由学西方转向学习十月革命，从资产阶级民主主义转向了社会主义。

十月革命的胜利，对中国社会产生了深刻的影响：

第一，它给予中国先进知识分子这样一个启示，即经济文化落后的国家可以用马克思主义作为指导，去争取民族解放斗争的胜利。

第二，列宁领导的苏俄以平等的态度对待中国，使中国人民真正体会到了获得平等地位的滋味。苏俄政府公布了1907年以来沙皇政府与日本签订的针对中国的《日俄密约》，宣布废除过去对华的不平等条约，这使中国的先进分子和人民产生了好感，他们表示了对十月革命和列宁的拥护，有力地推动了马克思主义在中国的传播。

第三，十月革命中俄国工人、农民和士兵的广泛发动逼供内赢得胜利的事实，也给了中国先进分子提供了可资借鉴的革命新方法，即通过人民群众运动来改造旧社会。

因此，十月革命以后，中国的思想界产生了一批赞成十月社会主义革命、具有初步共产主义思想的知识分子。他们“以俄为师”，学习、研究并且在社会上宣传十月革命和马克思主义，使社会主义开始在中国形成为一股有相当影响的思想潮流。

其中，最早和最具有代表性的人物，当属李大钊。李大钊（1889——1927年），字守常，河北乐亭人。早年读书时接触“新学”，忧国忧民。1913年留学日本。1915年参加留人学生反对日本提出的“二十一条”的斗争。1916年回国，参加反对袁世凯的斗争。1918年1月，任北京大学图书馆主任，并担任《新青年》编辑。十月革命后的1918年7月，他发表了《法俄革命之比较观》一文，最早指出俄国十月革命与法国大革命是两种不同性质的革命。随后，他又发表了《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文，歌颂了十月革命的伟大胜利，并开始用无产阶级的宇宙观来观察革命的命运，从而成为中国接受和宣传马克思主义的先驱。1920年在北京成立了共产主义小组。1921年中国共产党成立后，代表党中央指导北方全面工作。在中国共产党第二次至第四次全国代表大会上均当选为中央执行委员会委员。1924年代表中国共产党参加共产国际第五次代表大会。 1927年4月，被军阀张作霖逮捕并杀害，年仅38岁。　

不过，马克思主义在社会上广泛地传播开来，还是在五四运动之后。

三、五四运动：新民主主义革命的开端

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1、 五四运动的爆发

1919年5月爆发的五四运动，是在新的时代条件和社会历史条件下发生的。

基本背景如下：

首先，是中国社会新的社会力量成长、壮大的结果。第一次世界大战期间，中国的资产阶级和工人阶级都得到了进一步发展，特别是工人阶级队伍的壮大并逐渐成熟，为运动的发生准备了社会基础。1919年五四运动之前，中国工人阶级的人数已经达到260万。

其次，新文化运动的影响。十月革命以后，新文化运动的倡导者和一些进步青年转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们在社会上宣传马克思主义，从而为运动准备了群众队伍和骨干力量。

再次，受到十月革命的影响。十月革命的胜利，使中国人民看到了民族解放的新希望，极大地鼓舞了追求民族解放和人民幸福的中国人民革命斗争的激情。

五四运动的直接导火线，是1919年巴黎和会上中国外交的失败。

2、 五四运动的过程

1919年1月18日，巴黎和会在凡尔赛宫开幕，出席和会的有20多个国家1000多名代表。中国曾对德、奥宣战，因此也得以战胜国的资格派出了陆征祥、王正廷、顾维钧、施肇基、魏宸组成五人代表团参加和会。中国代表团向和会提出取消列强在华特权的七项希望和要求日本废除“二十一条”、归还大战期间被日本抢占的以来德国在山东的各种权益、收回青岛等三项要求。但是，帝国主义操纵的和会，竟全部否决的中国的合理要求，并将德国在中国山东的一切特权转交给日本。而当时的北洋政府居然准备在和约上签字。

中国代表团在巴黎和会上外交失败的消息传来，中国各阶层人民群情激奋，五四运动由此爆发。5月3日，北京各界人士纷纷集会抗议巴黎和会关于山东问题的条款。当晚，北京高等师范的学生社团也在积极筹划进行活动，并决定次日采取激烈的手段对付卖国贼，实行学界大游行。于是，一场以学生的罢课和集会示威为主的爱国运动，于第二天爆发了。

5月4日午后，北京大学等13所学校3000多名学生齐集天安门，高呼“外争国权，内除国贼”、“还我青岛”、“取消二十一条”等口号，集会演讲，宣读宣言。随后举行示威游行。五四爱国反日救亡运动很快波及全国，从5月7日起，济南、天津、长沙、武汉、上海等地学生纷纷举行集会、游行、罢课。5月1日，上海学联成立，26日，上海2万学生举行总罢课。

学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。北洋政府动用军警大量逮捕学生。正当学生运动处于危难之机，中国的工人阶级挺身而出，以独立的姿态登上了历史舞台。6月5日上午，上海日商内外棉第三、第四、第五纱厂的工人首先罢工。很快，日华纱厂、上海纱厂的工人相继罢工，上海全市的六、七万工人举行了罢工。工人的罢工又推动商人的罢市，5日上午，各商号陆续举行罢市。上海“三罢”的实现，震动全国，全国22个省150多个城市迅速响应。

这样，以6月5日为界，五四运动由最初的学生爱国运动发展成为工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的群众性运动了，运动的中心也由北京转到了上海。

在群众运动的压力下，北洋政府不得不于6月10日释放被捕的学生，下令免除了卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，并于6月28日拒绝了在和约上签字。五四运动的直接目标实现了。

3、 五四运动的历史特点和意义

毛泽东在《新民主主义论》中指出：“五四运动杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”

五四运动是在新的时代和社会历史条件下发生的，具有辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不曾有的一些特点：

第一，表现了彻底的不妥协地反帝反封建性，表明中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上了。

第二，它是一场真正的群众运动。由学生运动扩展为群众性的革命运动，这在中国近代革命的历史上是没有先例的。

第三，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。五四运动，显示了中国工人阶级的伟大力量，使具有初步共产主义思想的知识分子看到了中国工人阶级和广大民众的力量，促使他们到工人中去宣传马克思主义，也就促进了马克思主义和中国工人运动的结合，这必然为中国共产党的成立作了 思想上和干部上的准备。

五四运动的历史意义：

第一，五四运动发生于俄国十月社会主义革命之后，在中国虽然是反帝反封建的民主主义革命性质，但从时代和世界范围来看，已经不再属于世界资产阶级革命范畴，而是属于世界无产阶级革命的一部分。因此它开辟了中国革命历史的新纪元，是中国新民主主义革命的开端。

第二，五四运动过程中，中国的工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，表明中国的工人阶级已经由不成熟的阶级变为成熟的阶级，并成为了中国新民主主义革命的领导力量，。

第三，五四运动时，虽然中国共产党还没有成立，但已经有了具有初步共产主义思想的知识分子。他们在运动的发展过程中，已经开始用马克思主义作为理论指导，并指引着运动向着彻底的反帝反封建方向发展。

第四，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，培养了一批知识分子，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，从而为中国共产党的成立作了思想上和干部上的准备。

因此，五四运动是中国新民主主义革命的伟大的开端。