世界当代史的特点

第一，变化的复杂性和剧烈性。

‍学习世界当代史，要紧密联系世界现代史，也就是把20世纪的历史贯通起来。可以说，在人类社会发展史上， 20世纪是空前伟大的世纪，在这个世纪里，世界变化最迅速、最复杂、最剧烈，1945年以后的当代史表现尤为突出。20世纪的历史，先后经历了两次科技革命的高潮、两次社会革命的高潮和两次世界规模的战争。这些革命和战争极大地改变了世界的面貌和人类历史的进程。尤其是第二次世界大战，作为历史的坐标，它的结束标志着世界进入了离我们最近的当代历史。

这段历史的变化我们用迅速、复杂和剧烈来形容，说到最大的变化就是，科学技术突飞猛进。据科学家们估计，人类科学知识在 19 世纪是每50年增加一倍，二战后是每10年增加一倍，到 70 年代是每5年增加一倍，这体现了科学技术的突飞猛进。科学家还作出了这样的判断，人类目前在一些学科，比如物理、化学、工程、 生物等所积累起来的知识， 90％以上是 1950 年以后取得的。科技的发展最大的成果是什么？那就是它带来了生产力的巨大飞跃，所以就人类今天所创造的财富，无论是数量还是品种，都是前所未有的。不仅如此，科技革命还对人类的社会结构、政治体制、军事力量，甚至是思想观念和思维方式带来了巨大的冲击，这种冲击和影响，不管怎样形容，都不为过。

在这一过程中，伴随着各国社会制度的急剧变革，国际关系的变幻莫测。所以，当代世界发生了巨大而深刻的变化，出现了前所未有的新情况、新特点、新发展和新趋势。

由于这段历史离我们最近，因此这些变化中有许多对今天都有着直接的、重大的影响，生活在当今世界的人们，不能不了解当代的历史，尤其作为历史专业的大学生学好这门课，是责无旁贷的。‍

第二，与现实联系的紧密型。

‍这也是世界当代史与我们前面学的那几段历史比起来，最显著的特征之一。就今天世界政坛上演绎的主要事件而言，几乎都与这段历史有着或多或少的因果关系。比如我们每天通过报纸、电视、网络等媒体了解和议论一些重大的国际事件时，对于这些矛盾、冲突、问题和危机，你肯定觉得，似乎略知一二，但又很难说清它的来龙去脉。在对这些问题追根溯源时，我们基本在世界当代史这门课中都可以找到答案。

如果从历史科学的定义出发，世界当代史与其说是历史，莫不如说是当代政治，更容易让人理解。世界当代史的这一特点也决定了它无法脱离现实，无法成为真正意义上的历史。也正是由于世界当代史与现实联系的紧密型，我相信同学们，随着课程讲解的不断深入，一定会对这门课程产生浓厚的兴趣，那这也是我所期待的。

我们说世界当代史从时间意义上来说，像当代政治，不像历史；但从另一个角度来说，他也更像是真正意义上的“世界历史”。为什么这么说呢？第二次世界大战结束后，世界在政治、经济、文化等各方面日益成为一个息息相关、紧密相连、不可分割的一个整体。国家与国家之间、地区与地区之间的联系，在人类历史上从来没有像现在这样显得密切而重要。因此，20世纪的历史因其横向发展和纵向发展的空前扩大而成为真正的“世界历史”。‍

第三，世界发展的多元化和统一性。

‍二战结束后的世界当代史的发展过程，充分体现了世界发展的多元化，具体表现在世界经济多元化、政治多元化、文化多元化。以政治多元化为例，战后初期世界政治格局表现在美苏两极格局，表现为社会主义阵营和资本主义阵营的对抗。50年代末、60年代后，不仅两大阵营内分化出多个力量中心，而且第三世界也登上历史舞台，世界开始出现多极化的趋势。进入80年代末、90年代初，原来的社会主义阵营虽然出现东欧剧变、苏联解体，但是社会主义在中国、朝鲜、越南、古巴等国，以不同的形式显示出强大的生命力。在资本主义世界，西欧、日本与美国形成真正的三足鼎立之势。

在世界发展呈现多元化的同时，这个世界是不是杂乱无章的、是不是无序的呢，当然不是。在多元化发展的同时，世界发展表现出明显的统一性。具体表现在：政治上，联合国成为人类历史上维护世界和平和促进世界发展的最大的国际组织；经济上，传统的世界统一市场进一步扩大，世界在经济上越来越趋向于变成一个统一的整体；国际关系上，各个国家相互依存，形成你中有我、我中有你的关系。‍

第四，和平、民主、发展成为当代世界的主题。

‍谈到当代世界的发展，我们说在一切矛盾中，有三对矛盾是最突出的，那三对矛盾？战争与和平、贫穷与发展、专制与民主，世界发展到今天，和平、发展、民主成为不可阻挡的历史潮流。关于战争与和平问题，二战结束后的半个多世纪以来，世界并不太平，局部战争连绵不断，军备竞赛愈演愈烈，国际危机层出不穷，世界经常处于紧张状态，有时甚至到了战争的边缘。但是，几十年来世界人民和各国政府都从不同立场出发，各尽其力的为避免世界战争发生而进行不懈的努力，终使战后世界和平的因素大为增强，世界大战爆发的可能性越来越小；贫穷与发展问题就是经济发展问题，它是关系人类命运和前途的根本性问题，很大程度上决定着战后世界历史的发展。二战给世界各国经济造成了严重破坏，40年代末、50年代初，大多数国家处于经济恢复时期。之后，由于世界较长时期保持了和平的环境，特别是第三次科技革命的推动，使社会生产力获得了飞速发展，少数发达资本主义国家抓住了这一历史机遇，经济发展出现了历史上空前的高速增长。同时，人们的劳动、生活方式，以及整个世界面貌也发生了根本变化。伴随着少数发达国家经济快速发展的同时，世界新的矛盾出现了，那就是发达国家与发展中国家发展不均衡的问题。占世界人口3/4的发展中国家经济处于相对落后状态，有的国家甚至连温饱问题都没有解决，这种不均衡性使发达国家的进一步发展也受到损害和限制。因此只有共同发展，世界和平和全球安全才能有更切实的保证。为此联合国等相关的国际组织越来越关注和重视这一问题，并开始谋划全局、制定政策，促进全球经济的共同发展。关于专制与民主问题，二战结束后，民主的潮流汹涌澎湃，席卷全球，推动了世界历史的发展，不管是资本主义国家还是社会主义国家，各国政治民主化以不同形式和速度不断向前推进。‍

纵观战后世界历史的发展演变，和平、发展、民主是时代主流，是推动世界前进、人类进步的三大动力。这三股潮流决定了战后世界的面貌，左右着社会发展的进程，构成了世界历史的中心内容，展示了未来世界历史的发展趋势。

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美国911恐怖袭击事件发生后，美国总统布什宣布向恐怖主义宣战，并将伊拉克等多个国家列入“邪恶轴心国”(Axis of Evil)。2002年伊拉克危机爆发，联合国通过1441号决议，联合国武器检查团重返伊拉克检查伊拉克拥有的大规模杀伤性武器。3月18日，美国总统布什发表电视讲话，要求并没有在伊拉克境内发现任何大规模杀伤性武器的武器核查团立即撤离伊拉克。

2003年3月20日，以美国和英国为主的联合部队正式宣布对伊拉克开战。澳大利亚和波兰的军队也参与了此次联合军事行动。军事行动是在美国总统乔治·布什对伊拉克总统萨达姆·侯赛因所发出的要求他和他的儿子在48小时内离开伊拉克的最后通牒到期后开始的。

联合部队是由12万人的美军部队、4万5千人的英军部队、2千多人的澳大利亚军队和200人的波兰军队组成的，除此之外还有大约5万人的伊拉克反叛军。他们是通过驻扎在科威特的美军基地正式对伊发动军事打击的。

美国等国家对伊拉克开战的主要理由是萨达姆政权拥有大规模杀伤性武器以及伊拉克政府践踏人权的行径。根据美国国防部长拉姆斯菲尔德的说法，美国对这场战争最终要达成的目的包括：铲除萨达姆政权；帮助伊拉克人民建立一个自治的政府；发现并销毁藏匿在伊拉克境内的大规模杀伤性武器以及恐怖分子；结束制裁并提供人道主义援助；保护伊拉克的石油以及其它天然资源。

但伊斯兰国家如伊朗、叙利亚则认为原因并不单纯。根据《伊斯兰共和报》等媒体的看法，美国已经被犹太集团所操纵，占领伊拉克仅仅只是犹太集团庞大侵略计划的序曲。美军攻下伊拉克后，将以伊朗有大规模杀伤性武器为藉口出兵伊朗，最后则轮到叙利亚。最终目的是通过控制伊拉克、伊朗，侵吞伊斯兰民族的经济命脉——石油，从而瓦解巴勒斯坦的抵抗，支配整个中东地区。

美国政府宣称有49个国家支持该军事行动。但真正参战的国家只有美国、英国、澳大利亚和波兰四国，丹麦政府宣布对伊拉克宣战，并派遣了两艘军舰支援美军，日本等多个国家提供后勤支援。这场战争遭到俄罗斯、法国、德国、中国、阿拉伯联盟、不结盟运动等多个国家政府和国际组织的批评与谴责。

奥地利等多个国家宣称，对伊拉克的军事行动由于没有得到联合国安理会的授权，已经违反了国际法。埃及籍的联合国前秘书长布特罗斯·加利谴责该军事行动，认为违反了联合国宪章。奥地利、瑞士和伊朗禁止联军战机飞越其领空，沙特阿拉伯禁止美军导弹通过其领空袭击伊拉克。

2003年12月13日，萨达姆在其家乡提克里特被美军抓获。2004年1月，美国宣布萨达姆为战俘。同年6月30日，萨达姆被美英联军“正式移交”给伊拉克临时政府。7月1日，伊拉克特别法庭开始对萨达姆进行审判。2006年11月5日，伊拉克高等法庭宣布，萨达姆因在1982年躲过杜贾尔村暗杀后对当地村民采取报复行动，杀害了143人，犯有反人类罪被判处绞刑。同年12月30日，萨达姆被处以绞刑。

主要参考文献：

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