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世界当代史的研究现状
导言的最后一个问题，给大家介绍世界当代史的研究现状。可能有同学会说，研究现状，这是学者们研究的问题，我们一个本科课程为什么要讲这个，因为世界当代史的一些特殊性，让大家了解一下它的研究现状，对我们的学习也是很有帮助的。
世界当代史的研究有两个特点：
1、材料丰富。
学习和研究世界当代史有着极为丰富的材料资源，我们至少可以举出四个方面的来源：二战结束以来公开出版的各种纸质材料，包括报纸、杂志、著作、各种学术论文等；世界各国已经出版的大量的私人文档，包括日记、书信、传记、回忆录等；另外当代历史资料还越来越多的以图片、音频、视频、电子文档以及网络资源的形式保存下来；还有就是许多国家已经解密和正在解密的一些重要的档案文件。世界当代史这些非常丰富的资料来源，为世界当代史的研究提供了重要的条件。
世界当代史研究，资料来源广泛，而且足够丰富，确实是一个优势，但同时也会带来一些麻烦，这也是我让大家特别注意的一些问题。一方面材料多，充分、广泛，在学习和研究某一问题或者某一重大历史事件时，就这一问题你很难把资料搜集全面，对搜集到的这些资料你又很难辨别真伪。所以我们在给大家布置撰写历史小论文的时候，要大家一定参考那些公开出版的著作，公开发表在学术刊物上的论文，而对于网络上的资源则需要甄别和筛选；
世界当代史研究在利用材料上的另外一个问题就是，由于许多国家对于一些重大历史事件和重要的历史人物，由于各种原因，与之相关的档案材料无法及时而有完整的公布，有的国家设定的保密期甚至达到30-50年。而历史研究一个基本原则就是“论从史出”，没有一个真实而完备的材料，任何史论都是无源之水，都是不可靠的，也是没有说服力的。这造成了在当代史的研究中，有许多问题本来已经形成定论，可能由于新的解密材料的公布，就会推翻原来的结论，在研究新资料的基础上，提出新的观点。比如“冷战”是世界当代史一个经久不衰的研究课题，正是由于近年来关于冷战的档案材料的不断解密和公布，原来关于冷战研究的许多成果不断得到修正，在占有大量真实史料的基础上，历史学家能客观公正的认识冷战，能科学的描绘完整的冷战画面。
2、有时代感和现实感。
世界当代史研究的一些事件，有的结束不久、有的还在演变当中、有的正在发生；所涉及的人物，有的刚刚去世、有的还健在，这种亲近的感觉，会使研究者和历史学家对这些事件和人物有更深刻的领会和更确切的认识，法国年鉴学派史学家布洛赫说：“在大多数情况下，相对而言，时代愈近，事情就愈清晰”。“在历史学家审阅的所有画面中，只有最后一幅才是清晰可辨的”。这种时代感和现实感的确有利于世界当代史的研究。但是也有问题都存在，那就是由于研究者距离这些事件和人物太近，这就不免会带来一些问题，比如对于同一个问题、同一个事件，由于涉及国家和民族的重大利益、或者由于站在不同阶级和党派的立场上，研究者有时难于保持冷静的科学分析态度，形成的看法或得出的结论可能就会大相径庭，导致世界当代史的研究有时呈现一个动态性的变化。这也是当代史研究的一个困难所在。
教学方法和手段：世界当代史通过前面我们的讲解，大家会感觉得到，它是一门特别适宜采用现代化教学手段的这样一门课程，比如我们会在授课过程中，向大家呈现大量的图片、音频、视频资料，所以近几年来，世界当代史是采用全程多媒体课件教学，收到了很好的教学效果。这学期开始，我们又建立了世界当代史的课程网站，为同学们自学、课后复习、检验学习效果搭建了一个平台，这个网站的建立，我相信会对同学们学习和掌握这门课程提供很大的帮助。
以上是世界当代史导言的全部内容，导言最开始我说了很重要，希望大家课后好好领会。因为毕竟我们这门课的主要内容还没有讲授，所以导言的很多内容，大家会觉得很生疏、很陌生，我想随着课程的不断深入，同学们会更加深刻的理解导言的内容。
