学前儿童艺术教育与活动指导

谢芳 秦浩 张慧茹

目录

  • 1 第一章 2023年课程思政教学设计大赛（教学文件）
    • 1.1 教学效果
    • 1.2 大纲
    • 1.3 教案
    • 1.4 课件
  • 2 上篇  学前儿童音乐教育
    • 2.1 单元目标
    • 2.2 内容图解
    • 2.3 单元导言
    • 2.4 概述
    • 2.5 幼儿音乐教育的价值与功能
    • 2.6 课后思考与练习
  • 3 集体韵律活动教学
    • 3.1 单元目标
    • 3.2 内容图解
    • 3.3 单元导言
    • 3.4 韵律活动的教学内容
    • 3.5 韵律活动的材料选择
    • 3.6 韵律活动教学导入
    • 3.7 学生展示
      • 3.7.1 “节奏大师”—韵律活动
      • 3.7.2 捕捉瞬时精彩
    • 3.8 课后思考与练习
  • 4 集体打击乐教学
    • 4.1 单元目标
    • 4.2 内容图解
    • 4.3 单元导言
    • 4.4 打击乐器演奏活动的教学内容
    • 4.5 发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
    • 4.6 学生展示
      • 4.6.1 “奏乐大师”—打击乐活动
    • 4.7 课后思考与练习
  • 5 集体歌唱教学
    • 5.1 单元目标
    • 5.2 内容图解
    • 5.3 单元导言
    • 5.4 发展幼儿嗓音的艺术表现力
    • 5.5 歌唱活动的教学内容
    • 5.6 歌唱活动的材料选择
    • 5.7 新歌教学导入
    • 5.8 学生展示
    • 5.9 课后思考与练习
  • 6 知识拓展- -音乐欣赏
    • 6.1 单元目标
    • 6.2 内容图解
    • 6.3 单元导言
    • 6.4 发展幼儿欣赏音乐的能力
    • 6.5 音乐欣赏活动的教学导入
    • 6.6 音乐欣赏活动的材料选择
    • 6.7 课后思考与练习
  • 7 知识拓展--集体戏剧教学
    • 7.1 单元目标
    • 7.2 单元导言
    • 7.3 儿童情景戏剧概述
    • 7.4 儿童情景戏剧的种类 特点及内涵价值
    • 7.5 儿童情景戏剧的具体实施策略
    • 7.6 18级学生实训图片
    • 7.7 16级学生实训图片
    • 7.8 课后思考与练习
  • 8 下篇 学前儿童美术教育
    • 8.1 学前儿童美术教育的总目标
    • 8.2 绘画活动的内容范围
    • 8.3 手工活动的内容范围
    • 8.4 集体美术教育活动设计
课后思考与练习

【思考与练习】

1.我们怎么理解被动欣赏和参与性欣赏的价值区别？

2.分小组集体为幼儿选择设计音乐欣赏活动，并进行交流。

3.在教师的引领下，集体为幼儿园教学设计一个或一组欣赏活动。