目录

  • 课程介绍与学习引导
    • ● 课程简介及教学目标
    • ● 教学大纲
    • ● 教学团队
    • ● 师生公约
    • ● 如何开启学习?
    • ● 学情调查
    • ● 课程评价规则
    • ● 笔记及预习辅导视频
    • ● 章节测验
  • 第1周走进Java编程世界
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 专题讲解
      • ● 专题1:Java简介
      • ● 专题2:搭建Java开发环境
      • ● 专题3:在Eclipse中开发Java应用程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● Eclipse常见英文错误提示及翻译
    • ● FAQ解答
    • ● 第1周章节测验
  • 第2周Java语言基础一
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:Java语法成分
      • ● 专题2:Java数据类型
      • ● 专题3:数据的输入和输出
      • ● 编程微视频4:温度转换程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● FAQ解答
    • ● 第2周章节测验
  • 第3周Java语言基础二
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:运算符和表达式
      • ● 专题2:Java流程控制语句
      • ● 专题3:Java数组
      • ● 编程微视频:九九乘法表和卡拉OK
      • ● 本周教学视频回收
    • ● Java程序的阅读
    • ● FAQ解答
    • ● 第3周章节测验
  • 第4周面向对象基础
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:面向对象基础
      • ● 专题2:类的定义
      • ● 专题3:对象实例化与销毁
      • ● 专题4:定义包和定义类
      • ● 编程微视频:三角形类
      • ● 本周教学视频回放
    • ● FAQ解答
    • ● 第4周章节测验
  • 第5周面向对象高级
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:类的重用
      • ● 专题2:语句块和对象造型
      • ● 专题3:最终类和对象造型
      • ● 专题4:异常处理机制
      • ● 编程微视频:游戏团队战斗力统计程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● 讨论话题:科学研究的基本逻辑
    • ● 第5周章节测验
  • 第6周JDK常见类的使用一
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题教学视频
      • ● 专题1:JDK API帮助文档
      • ● 专题2:System和Math类
      • ● 专题3:String和StringBuffer类
      • ● 专题4:Date、专题4:Calendar和SimpleDateFormat类
      • ● 编程微视频:身份证号信息提取
    • ● FAQ解答
    • ● 第6周章节测验
  • 第7周JDK 常见类的使用二
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:Collection接口及其实现类
      • ● 专题2:Map接口及其实现类
      • ● 专题3:Java计算生态
      • ● 编程微视频:集合的并、交、差集运算
    • ● FAQ解答
    • ● 第7周章节测验
  • 第8周Java IO技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:Java IO技术
      • ● 专题2:常见IO应用(一)
      • ● 专题3:常见IO应用(二)
      • ● 编程微视频:单词统计
    • ● 第8周章节测试
  • 第9周Java GUI编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
    • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:JavaGUI技术简介
      • ● 专题2:JavaGUI相关接口和类
      • ● 专题3:利用WindowBuilder进行swing应用开发
      • ● 编程微视频:银行叫号系统界面
    • ● FAQ解答
    • ● 第9周章节测验
  • 第10周多线程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:程序、进程和线程
      • ● 专题2:如何实现线程
      • ● 专题3:线程的互斥与同步
      • ● 编程微视频:倒计时器
    • ● FAQ解答
    • ● 讨论话题:火星探路者MPF(Mars Path Finder)
    • ● 第10周章节测验
  • 第11周网络编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 微视频
      • ● 传统单线程Socket编程
      • ● 多线程多客户端Socket编程
      • ● UDP通信编程
    • ● FAQ解答
    • ● 第11章章节测验
  • 第12周JDBC编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 知识结构思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 微视频
      • ● MySQL下载、安装和配置
      • ● Navicat for MySQL的安装和使用
      • ● 静态SQL语句的编程
      • ● 带参数SQL语句的编程
      • ● MySQL存储过程编程
      • ● 讲课资料
      • ● MySQL压缩版安装
    • ● FAQ解答
    • ● 第12章章节测验
  • 附录
    • ● 附录A JDK文档的阅读
    • ● 微视频:JDK文档的阅读
    • ● 附录B Eclipse/MyEclipse基本使用技巧
    • ● Eclipse出错信息
  • 课程设计
    • ● 题目
课程简介及教学目标

课程简介及教学目标

一、课程简介

Java是一门面向对象的程序设计语言。Java采用类C语言语法,简单易学,功能强大,拥有完整丰富的生态体系。自1995年由Sun公司发布以来,Java语言一直高居计算机编程语言排行榜榜首,是IT产业软件开发的主力语言。

本课程共包括15个单元,共计96学时,6学分。学习者通过个人在线学习、学习团队同伴协作,通过阅读讲义、观看教学视频、阅读编写调试程序、小组讨论、章节测验、课程设计、联合汇报等形式活动,深入理解Java语言,掌握Java语言的知识和基本能力,并能用Java语言去解决一定规模的复杂工程问题。

本课程将采用JDK16,Eclipse IDE采用4.2版本。我们将用16周的时间,通过“活代码”和“做中学”的CDIO理念来讲解学习Java,主要包括Java语言基础、面向对象编程技术、JDK常用类的使用、I/O技术、GUI技术、多线程技术、网络编程技术、JDBC编程技术等内容。我们将用4周的时间,学以致用,完成一个难度适中、功能完整的排队叫号系统课程设计。

让我们跟张老师一起学习Java语言,利用程序控制计算机,用计算机去触摸世界,用计算思维去创新实践。让我们在交流和讨论提高,在编程实践中升华。

欢迎走进精彩的Java编程世界!

二、教学目标

本课程面向计算机类专业(计算机科学与技术、网络工程专业和软件工程等)学生开设,课程一般安排在第三学期,学生基本已经完成C语言程序和数据结构等课程的学习。

1.知识目标:通过构建Java开发环境,掌握Eclipse全面深入学习Java语言,理解掌握Java语言语法和面向对象编程技术,掌握JDK常用类库、I/O技术、GUI编程技术、多线程技术、网络编程技术、JDBC 编程技术等高级编程知识。

2.能力目标:通过在Eclipse中开发Java应用程序,培养学生程序阅读、编写、调试、测试、文档阅读能力,培养学生理解和运用计算生态的能力,培养学生终身学习和创新能力,发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.素养目标:通过课程思政和Java教学有效融合,促进学生计算思维发展和核心素养养成,从而成为具有扎实学识、卓越能力、职业素养、责任担当的社会主义建设者。