目录

  • 课程介绍与学习引导
    • ● 课程简介及教学目标
    • ● 教学大纲
    • ● 教学团队
    • ● 师生公约
    • ● 如何开启学习?
    • ● 学情调查
    • ● 课程评价规则
    • ● 笔记及预习辅导视频
    • ● 章节测验
  • 第1周走进Java编程世界
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 专题讲解
      • ● 专题1:Java简介
      • ● 专题2:搭建Java开发环境
      • ● 专题3:在Eclipse中开发Java应用程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● Eclipse常见英文错误提示及翻译
    • ● FAQ解答
    • ● 第1周章节测验
  • 第2周Java语言基础一
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:Java语法成分
      • ● 专题2:Java数据类型
      • ● 专题3:数据的输入和输出
      • ● 编程微视频4:温度转换程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● FAQ解答
    • ● 第2周章节测验
  • 第3周Java语言基础二
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标和思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:运算符和表达式
      • ● 专题2:Java流程控制语句
      • ● 专题3:Java数组
      • ● 编程微视频:九九乘法表和卡拉OK
      • ● 本周教学视频回收
    • ● Java程序的阅读
    • ● FAQ解答
    • ● 第3周章节测验
  • 第4周面向对象基础
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
    • ● 阅读材料
    • ● 专题
      • ● 专题1:面向对象基础
      • ● 专题2:类的定义
      • ● 专题3:对象实例化与销毁
      • ● 专题4:定义包和定义类
      • ● 编程微视频:三角形类
      • ● 本周教学视频回放
    • ● FAQ解答
    • ● 第4周章节测验
  • 第5周面向对象高级
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:类的重用
      • ● 专题2:语句块和对象造型
      • ● 专题3:最终类和对象造型
      • ● 专题4:异常处理机制
      • ● 编程微视频:游戏团队战斗力统计程序
      • ● 本周教学视频回放
    • ● 讨论话题:科学研究的基本逻辑
    • ● 第5周章节测验
  • 第6周JDK常见类的使用一
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义、课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题教学视频
      • ● 专题1:JDK API帮助文档
      • ● 专题2:System和Math类
      • ● 专题3:String和StringBuffer类
      • ● 专题4:Date、专题4:Calendar和SimpleDateFormat类
      • ● 编程微视频:身份证号信息提取
    • ● FAQ解答
    • ● 第6周章节测验
  • 第7周JDK 常见类的使用二
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:Collection接口及其实现类
      • ● 专题2:Map接口及其实现类
      • ● 专题3:Java计算生态
      • ● 编程微视频:集合的并、交、差集运算
    • ● FAQ解答
    • ● 第7周章节测验
  • 第8周Java IO技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
      • ● 自编讲义
      • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:Java IO技术
      • ● 专题2:常见IO应用(一)
      • ● 专题3:常见IO应用(二)
      • ● 编程微视频:单词统计
    • ● 第8周章节测试
  • 第9周Java GUI编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义与课件
    • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:JavaGUI技术简介
      • ● 专题2:JavaGUI相关接口和类
      • ● 专题3:利用WindowBuilder进行swing应用开发
      • ● 编程微视频:银行叫号系统界面
    • ● FAQ解答
    • ● 第9周章节测验
  • 第10周多线程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 课件
    • ● 专题
      • ● 专题1:程序、进程和线程
      • ● 专题2:如何实现线程
      • ● 专题3:线程的互斥与同步
      • ● 编程微视频:倒计时器
    • ● FAQ解答
    • ● 讨论话题:火星探路者MPF(Mars Path Finder)
    • ● 第10周章节测验
  • 第11周网络编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 学习目标与思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 微视频
      • ● 传统单线程Socket编程
      • ● 多线程多客户端Socket编程
      • ● UDP通信编程
    • ● FAQ解答
    • ● 第11章章节测验
  • 第12周JDBC编程技术
    • ● 预习要求
    • ● 知识结构思维导图
    • ● 自编讲义
    • ● 微视频
      • ● MySQL下载、安装和配置
      • ● Navicat for MySQL的安装和使用
      • ● 静态SQL语句的编程
      • ● 带参数SQL语句的编程
      • ● MySQL存储过程编程
      • ● 讲课资料
      • ● MySQL压缩版安装
    • ● FAQ解答
    • ● 第12章章节测验
  • 附录
    • ● 附录A JDK文档的阅读
    • ● 微视频:JDK文档的阅读
    • ● 附录B Eclipse/MyEclipse基本使用技巧
    • ● Eclipse出错信息
  • 课程设计
    • ● 题目
师生公约

师生公约 

1.作为教师

①教书育人,坚持爱教、爱生、敬业、奉献、感恩、责任的价值取向,做学生为学、为事、为人的示范,充满正能量。

②建设高阶性、创新性、挑战度的金课,实施线上线下混合式教学和翻转学习。

③以学生为中心开展教学,充分调动学生积极性,为学生学习提供全程服务。

④学以致用,强调实践,做中学,学中做,提升能力和素养,培养大国工匠(Java软件工程师)。

⑤认真备课,不断更新教学、改进教学方法,将信息技术与教学有效整合。提前十分钟到课,脱稿讲授,努力做到科学性、启发性和趣味性相结合。

⑥关注学生专业发展,做好职业规划导师。

2.作为学生

①树立正确的人生观、价值观、世界观,坚持爱国、守法、励志、有为的价值取向;

②做好时间管理,保证每周课上课下1:1的时间配比,培养正确的学习习惯,积极主动学习;

着装得体,精神饱满,提前10分钟到课,上课必须记笔记,激情求知,积极讨论,勇于实践﹔

④组团学习,团结互助、互帮互学、共同进步;

⑤学习过程中,凡事问个What、Why、Who、When以及How。

⑥独立完成作业,诚信考试,诚信做人。

3.分享几句话

学得好,才不怕没事做。 

书上得来终觉浅,绝知此事要躬行。-陆游

轻轻松松过辛苦日子,辛辛苦苦过轻松日子。-杨澜

没有理论指导的实践是盲目的,没有实践证明的理论是苍白的。

文明其精神,野蛮其体魄。少玩手机,游戏。

如果不逼自己一把,都不知道自己有多优秀。

大学中几乎废除了优胜劣汰,但社会中没有。 

一万年太久,只争朝夕。

我们在理论中沉浸太久了,以至于失去了应用的翅膀。

没有量变,就没有质变。北大青鸟教育集团于2000年引进印度Aptech计算机教育公司开发的软件程序设计课程体系,286个“使用技能点”为了使学员(大部分是高中生)具备工作经验,在整个学习过程中要求学员完成52000行代码的规范编写,并参与完成26个小项目和2个中型项目,通过反复实践训练,使学员具备熟练、规范的编码和调试能力。