目录

  • 1 课程考核说明
    • 1.1 🥗平时考核项目与权重
    • 1.2 🥗期末考核题型与权重
  • 2 导论
    • 2.1 走近马克思-马克思是顶天立地的伟人(18分钟)
    • 2.2 走近马克思-马克思是有血有肉的常人(8分钟)
    • 2.3 马克思主义的创立与发展(11分钟)
    • 2.4 马克思主义与中国(13分钟)
    • 2.5 马克思主义的鲜明特征(6分钟)
    • 2.6 ◆课堂互动—调查问卷
    • 2.7 ●课堂讲授—导论
    • 2.8 〓主题讨论(导论)
  • 3 世界的物质性及发展规律
    • 3.1 世界多样性与物质统一性
      • 3.1.1 马克思主义哲学导论(6分钟)
      • 3.1.2 古代唯物主义物质观(8分钟)
      • 3.1.3 近代唯物主义物质观(8分钟)
      • 3.1.4 恩格斯、列宁的物质观(8分钟)
      • 3.1.5 马克思的物质观(11分钟)
      • 3.1.6 运动是物质的存在方式(9分钟)
      • 3.1.7 时空是物质运动的基本形式(11分钟)
      • 3.1.8 物质决定意识(9分钟)
      • 3.1.9 意识反作用物质(11分钟)
      • 3.1.10 客观规律性与主观能动性(8分钟)
      • 3.1.11 坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一(6分钟)
      • 3.1.12 意识与人工智能(7分钟)
      • 3.1.13 世界的物质统一性(11分钟)
      • 3.1.14 ◆课堂互动—讲故事说原理
      • 3.1.15 ●课堂讲授—第1章第1节
    • 3.2 事物的普遍联系和变化发展
      • 3.2.1 什么是辩证法(12分钟)
      • 3.2.2 什么是唯物辩证法(6分钟)
      • 3.2.3 事物的普遍联系(7分钟)
      • 3.2.4 事物的永恒发展(10分钟)
      • 3.2.5 对立统一规律(13分钟)
      • 3.2.6 质量互变规律(12分钟)
      • 3.2.7 否定之否定规律(12分钟)
      • 3.2.8 ◆课堂互动—案例分析
      • 3.2.9 ◆课堂互动—故事与案例
      • 3.2.10 ◆课堂互动—讲故事说原理
      • 3.2.11 ◆课堂互动—故事与案例
      • 3.2.12 ●课堂讲授—第1章第2节
    • 3.3 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
      • 3.3.1 唯物辩证法是科学的认识方法(10分钟)
      • 3.3.2 辩证思维方法(12分钟)
      • 3.3.3 不断增强思维能力
        • 3.3.3.1 辩证思维能力(8分钟)
        • 3.3.3.2 历史思维能力(10分钟)
        • 3.3.3.3 战略思维能力(8分钟)
        • 3.3.3.4 底线思维能力(8分钟)
        • 3.3.3.5 创新思维能力(9分钟)
      • 3.3.4 ●课堂讲授—第1章第3节
    • 3.4 〓主题讨论(第1章)
    • 3.5 ▼实践环节▲
  • 4 实践与认识及其发展规律
    • 4.1 实践与认识
      • 4.1.1 实践观(23分钟)
      • 4.1.2 实践与认识的关系(18分钟)
      • 4.1.3 认识的本质(18分钟)
      • 4.1.4 认识的形成过程(21分钟)
      • 4.1.5 认识运动的过程及趋势(12分钟)
      • 4.1.6 ◆课堂互动—故事与案例
      • 4.1.7 ◆课堂互动—判断分析和案例分析
      • 4.1.8 ●课堂讲授—第2章第1节
    • 4.2 真理与价值
      • 4.2.1 真理观(29分钟)
      • 4.2.2 价值观(16分钟)
      • 4.2.3 真理与价值的辩证统一(6分钟)
      • 4.2.4 ◆课堂互动—判断分析
      • 4.2.5 ◆课堂互动—发布“社会热点”
      • 4.2.6 ●课堂讲授—第2章第2节
    • 4.3 认识世界和改造世界
      • 4.3.1 认识世界和改造世界的内涵(11分钟)
      • 4.3.2 认识世界和改造世界的基本遵循(10分钟)
      • 4.3.3 认识世界和改造世界的辩证统一(11分钟)
      • 4.3.4 青年大学生在认识和改造世界中实现自我(8分钟)
      • 4.3.5 ●课堂讲授—第2章第3节
    • 4.4 〓主题讨论(第2章)
    • 4.5 ▼实践环节▲
  • 5 人类社会及其发展规律
    • 5.1 人类社会的存在与发展
      • 5.1.1 历史观背景知识
        • 5.1.1.1 哲学视界里的历史观(27分钟)
        • 5.1.1.2 马克思破解“历史之谜”的过程(7分钟)
        • 5.1.1.3 唯物史观创立的重要意义(3分钟)
      • 5.1.2 社会存在与社会意识的内涵与构成(13分钟)
      • 5.1.3 社会存在决定社会意识(11分钟)
      • 5.1.4 社会意识的相对独立性(14分钟)
      • 5.1.5 生产力与生产关系的内涵及构成(10分钟)
      • 5.1.6 生产力决定生产关系(9分钟)
      • 5.1.7 生产关系对生产力的反作用(9分钟)
      • 5.1.8 经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律(13分钟)
      • 5.1.9 交往及其作用(12分钟)
      • 5.1.10 世界历史的形成和发展(13分钟)
      • 5.1.11 社会形态更替的一般规律及特殊形式(13分钟)
      • 5.1.12 ◆课堂互动—判断分析
      • 5.1.13 ●课堂讲授—第3章第1节
    • 5.2 社会历史发展的动力
      • 5.2.1 社会历史发展的动力(12分钟)
      • 5.2.2 ◆课堂互动—判断分析
      • 5.2.3 ◆课堂互动—主题辩论
      • 5.2.4 ●课堂讲授—第3章第2节
    • 5.3 人民群众在历史发展中的作用
      • 5.3.1 人民群众的内涵(11分钟)
      • 5.3.2 人民群众是历史的创造者(15分钟)
      • 5.3.3 个人在社会历史中的作用及其评价(9分钟)
      • 5.3.4 群众、阶级、政党、领袖的关系(11分钟)
      • 5.3.5 ◆课堂互动—判断分析
      • 5.3.6 ●课堂讲授—第3章第3节
    • 5.4 〓主题讨论(第3章)
    • 5.5 ▼实践环节▲
  • 6 资本主义的本质及规律
    • 6.1 商品经济和价值规律
      • 6.1.1 商品和商品的二因素(9分钟)
      • 6.1.2 劳动的二重性(5分钟)
      • 6.1.3 商品的价值量(10分钟)
      • 6.1.4 货币是怎样产生的(20分钟)
      • 6.1.5 货币形式的发展(9分钟)
      • 6.1.6 货币有哪些职能(9分钟)
      • 6.1.7 价值规律的内容和作用(8分钟)
      • 6.1.8 私有制条件下简单商品经济的基本矛盾(7分钟)
      • 6.1.9 ◆课堂互动—小问答
      • 6.1.10 ◆课堂互动—小讨论
      • 6.1.11 ●课堂讲授—第4章第1节
    • 6.2 资本主义经济制度的本质
      • 6.2.1 资本的总公式及其矛盾(7分钟)
      • 6.2.2 资本总公式详解(3分钟)
      • 6.2.3 劳动力商品(10分钟)
      • 6.2.4 剩余价值的生产过程(9分钟)
      • 6.2.5 不变资本和可变资本(4分钟)
      • 6.2.6 生产剩余价值的两种基本办法(6分钟)
      • 6.2.7 资本的有机构成(3分钟)
      • 6.2.8 产业资本的循环(11分钟)
      • 6.2.9 产业资本的周转(14分钟)
      • 6.2.10 社会资本再生产(8分钟)
      • 6.2.11 经济危机的实质与根源(8分钟)
      • 6.2.12 剩余价值转化为利润(12分钟)
      • 6.2.13 利润转化为平均利润(12分钟)
      • 6.2.14 价值转化为生产价格(8分钟)
      • 6.2.15 ◆课堂互动—小讨论
      • 6.2.16 ●课堂讲授—第4章第2节
    • 6.3 资本主义政治制度和意识形态
      • 6.3.1 ◆课堂互动—小讨论
      • 6.3.2 ●课堂讲授—第4章第3节
    • 6.4 〓主题讨论(第4章)
    • 6.5 ▼实践环节▲
  • 7 资本主义的发展及其趋势
    • 7.1 垄断资本主义的形成与发展
      • 7.1.1 私人垄断资本主义(25分钟)
      • 7.1.2 国家垄断资本主义(25分钟)
      • 7.1.3 什么是经济全球化?(25分钟)
      • 7.1.4 经济全球化的影响(11分钟)
      • 7.1.5 经济全球化与中国(8分钟)
      • 7.1.6 推动经济全球化朝着合作共赢方向发展(8分钟)
      • 7.1.7 ◆课堂互动—小问答
      • 7.1.8 ◆课堂互动—小讨论
      • 7.1.9 ●课堂讲授—第5章第1节
    • 7.2 正确认识当代资本主义的新变化
      • 7.2.1 二战后资本主义新变化(26+5分钟)
      • 7.2.2 2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突(24分钟)
      • 7.2.3 ◆课堂互动—小问答
      • 7.2.4 ◆课堂互动—小讨论
      • 7.2.5 ●课堂讲授—第5章第2节
    • 7.3 资本主义的历史地位和发展趋势
      • 7.3.1 如何看待资本主义的历史地位?(12分钟)
      • 7.3.2 资本主义为社会主义所代替的历史必然性 (13分钟)
      • 7.3.3 ●课堂讲授—第5章第3节
    • 7.4 〓主题讨论(第5章)
    • 7.5 ▼实践环节▲
  • 8 社会主义
    • 8.1 社会主义五百年的历史进程
      • 8.1.1 社会主义从空想到科学(16分钟)
      • 8.1.2 社会主义从理想到现实(16分钟)
      • 8.1.3 社会主义从一国到多国(13分钟)
      • 8.1.4 社会主义在中国焕发出强大生机活力(13分钟)
    • 8.2 科学社会主义基本原则(8分钟)
    • 8.3 在实践中探索现实社会主义的发展规律
      • 8.3.1 社会主义建设过程的长期性(15分钟)
      • 8.3.2 社会主义发展道路的多样性(12分钟)
      • 8.3.3 社会主义在实践中开拓前进(16分钟)
      • 8.3.4 社会主义实践遵循的客观规律(3分钟)
    • 8.4 ●课堂讲授—第6章
    • 8.5 〓主题讨论(第6章)
    • 8.6 ▼实践环节▲
  • 9 共产主义
    • 9.1 展望未来共产主义新社会
      • 9.1.1 什么是共产主义?(17分钟)
    • 9.2 实现共产主义是历史发展的必然趋势
      • 9.2.1 共产主义是历史发展的必然趋势(18分钟)
    • 9.3 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
      • 9.3.1 坚定共产主义理想信念(15分钟)
    • 9.4 ●课堂讲授—第7章
    • 9.5 〓主题讨论(第7章)
    • 9.6 ▼实践环节▲
  • 10 阅读
    • 10.1 课程电子教材
    • 10.2 课程思维导图
    • 10.3 扩展阅读
马克思主义的创立与发展(11分钟)
  • 1 视频
  • 2 章节测验


马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系。

是关于自然、社会和人类思维发展的一般规律的学说;

是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说;

是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说;

是指引人民创造美好生活的行动指南。

(1)社会根源

马克思处在一个“最好的时代,也是个最坏的时代”。

一方面资本主义生产方式促进了生产力的发展,社会财富不断增加,也推动了人类文明的进步,但另一方面,这种生产方式也使社会陷入前所未有的灾难中。

(2)阶级基础

随着资本主义的发展,无产阶级也不断壮大。资本主义的残酷压榨引发了工人阶级的反抗,无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。1831、1834年法国里昂工人起义、1836年英国爆发了长达十余年、声势浩大的全国性工人运动——宪章运动、1844年德国西里西亚工人举行起义。

无产阶级觉醒了,他们迫切需要总结和提升自身的斗争经验,形成科学的革命理论,用以指导自身的实践。

(3)思想渊源

19世纪的三大科学发现:细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论,为马克思主义的产生提供了自然科学前提,同时西欧三大先进思潮:德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法两国的空想社会主义,为马克思主义的创立提供了直接的理论来源。


1848年2月,《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的公开问世。《共产党宣言》是马克思和恩格斯为第一个无产阶级政党——“共产主义者”起草的纲领,正是这一纲领的发表,标志着马克思主义的问世。

随后马克思、恩格斯不断丰富马克思主义理论。1867年耗费马克思毕生心血的鸿篇巨制《资本论》第一卷出版了,系统阐述了剩余价值学说,揭示了资本主义生产关系的秘密。

1871年3月,巴黎工人起义并成立巴黎公社,马克思代表第一国际写出了著名的《法兰西内战》,高度赞扬了巴黎工人的伟大创举,科学总结了巴黎公社的历史经验。它和几年后写的《哥达纲领批判》一起,进一步丰富了科学社会主义学说。

1876-1878年,恩格斯写出了《反对林论》,全面阐述了马克思主义理论体系。

马克思逝世后,恩格斯进一步发展了马克思主义理论整理出版了《资本论》第二、三卷,写出了《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作,进一步丰富了马克思主义理论。

列宁在马克思恩格斯创立的理论的基础上,深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化,提出了帝国主义论。

马克思恩格斯依据自由资本主义阶段的世界经济政治发展状况,曾提出社会主义革命首先在几个主要的资本主义国家同时发生的设想。

列宁认为经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。除无产阶级和资产阶级的矛盾外,帝国主义和殖民地半殖民地国家的民族矛盾成为资本主义世界的又一重大矛盾,由此,他科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机,提出了社会主义革命可能在一国或数国首先发生并取得胜利的论断。

1917年列宁领导俄国取得十月革命的胜利,世界上诞生了第一个社会主义国家。随后列宁在领导俄国革命和建设的过程中,把马克思主义基本原理和俄国实际相结合,创立了列宁主义,把马克思主义发展到一个新的历史阶段。

十月革命之后,马克思主义传播到中国,开始了与中国实际相结合的过程,马克思主义又进入一个全新的发展阶段。