成人护理(外科护理)

刘兴勇、卞倩、周涛、毛鸣、李琳、赵玉桃

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程说明
  • 2 模块一  外科基本护理技术
    • 2.1 绪论
    • 2.2 水、电解质及酸碱失衡的病人护理
      • 2.2.1 水钠失衡病人的护理
      • 2.2.2 钾失衡病人的护理
      • 2.2.3 酸碱失衡病人的护理
    • 2.3 营养支持病人的护理
    • 2.4 外科休克病人的护理
    • 2.5 阶段线上考核
    • 2.6 外科感染病人的护理
    • 2.7 损伤病人的护理
    • 2.8 阶段线上考核
    • 2.9 肿瘤病人的护理
    • 2.10 围手术期病人的护理
    • 2.11 线上阶段考核
    • 2.12 课程思政素材
  • 3 模块二 普外科护理技术
    • 3.1 甲状腺疾病病人的护理
    • 3.2 乳房疾病病人的护理
    • 3.3 腹外疝病人的护理
    • 3.4 阶段线上考核
    • 3.5 急性化脓性腹膜炎病人的护理
    • 3.6 腹部损伤病人的护理
    • 3.7 胃肠疾病病人的护理
      • 3.7.1 胃十二指肠疾病病人护理
      • 3.7.2 肠梗阻病人的护理
      • 3.7.3 急性阑尾炎病人的护理
      • 3.7.4 大肠癌病人的护理
      • 3.7.5 直肠肛管疾病病人护理
        • 3.7.5.1 阶段线上考核
    • 3.8 门脉高压症病人的护理
    • 3.9 肝癌病人的护理
    • 3.10 胆石症病人的护理
    • 3.11 胆道蛔虫症病人的护理
    • 3.12 胰腺炎病人的护理
    • 3.13 胰腺癌病人的护理
    • 3.14 阶段线上考核
    • 3.15 周围血管疾病病人的的护理
      • 3.15.1 下肢静脉曲张病人的护理
      • 3.15.2 血栓闭塞性脉管炎病人的护理
      • 3.15.3 深静脉血栓病人的护理
    • 3.16 外科急腹症病人的护理
    • 3.17 课程思政素材
  • 4 模块三  脑外科护理技术
    • 4.1 颅内压增高病人的护理
    • 4.2 颅脑损伤病人的护理
    • 4.3 颅脑肿瘤病人的护理
    • 4.4 课程思政素材
  • 5 模块四 胸外科护理技术
    • 5.1 胸部损伤病人的护理
    • 5.2 脓胸病人的护理
    • 5.3 肺癌病人的护理
    • 5.4 食管癌病人的护理
    • 5.5 课程思政素材
  • 6 模块五 泌尿外科护理技术
    • 6.1 泌尿系统损伤病人的护理
    • 6.2 肾结核病人的护理
    • 6.3 泌尿系统结石病人的护理
    • 6.4 前列腺增生病人的护理
    • 6.5 泌尿系统肿瘤病人的护理
    • 6.6 课程思政素材
  • 7 模块六 骨外科护理技术
    • 7.1 运动系统损伤病人的护理
    • 7.2 关节脱位病人的护理
    • 7.3 骨肿瘤病人的护理
    • 7.4 骨关节感染病人的护理
    • 7.5 颈肩痛与腰腿痛病人的护理
    • 7.6 课程思政素材
课程思政素材

知识点

【无菌术】一百多年前,伤口感染曾是外科医生所面临的最大难题之一。1864年匈牙利的Semmelweis首先提出在检查产妇前用漂白粉溶液洗手,这是抗菌技术的开端。1867年英国外科医生李斯德(BavonJoseph Lister)奠定了抗菌技术的基本原则,被公认为抗菌外科创始人。1877年德国Berg-mam发明了高压蒸气灭菌法,建立了现代外科学中的无菌技术。

叙事案例

                                        故事背后的故事!

 又是一个平凡而千篇一律的清晨,责任护士小雅像往常一样,早早的来到病房。她整理好用物后开始为病人清洁床单元,整理床头柜。当整理到10床的时候,发现病人的被子盖反了。她想:这样盖被子这位大爷肯定不舒适吧。于是她说“大爷,您的被子盖反了,我帮你换过来吧”

“不用了,不用了,我就这样盖着挺好的”

“那好吧,您需要的时候再喊我吧!”

于是小雅又匆匆进入下一个房间……

晨会交班后,护士长带着我们床头交接班。当到10床的时候,护士长一眼就看到王大爷的被子盖反了。她说“您为什么这样盖被子啊”

     王大爷说“是我自己要这样盖的,跟护士没有关系,不怨她,她要帮我翻过来

我没让她翻。”

  “哦哦,那你为什么要这样盖呢,这样把褥子和被罩系带都压在下巴处肯定也不舒服吧?”护士长面带微笑地问王大爷。

     王大爷说“夜里喝水把被头浇湿了,所以才这样盖的,我怕麻烦小雅,心想着

凑合盖吧,凉一会儿就干了。

”当小雅听到这时,心里感觉又愧疚又温暖。想着真的很对不住王大爷,没有发

现他盖着潮湿的被子,而且就算是这样,他还一心想着为我解释一下,生怕我被护士长误会。

“哦哦,是这样啊,大爷你不用担心麻烦,这都是我们应该做的,马上给您换一套干的,这样才能好好休息啊,也利于您病情的恢复,万一您盖潮湿的被子着凉了,可能又要增加住院的时间了呢。”


 交班结束后小雅和护士长一起为王大爷更换了干被子。这不禁让她想到最近学习叙事护理。虽然知道叙事护理的含义,也学习了叙事护理的很多案例,可是真到应用起来还是差好远啊!护士长简短的几句话便了解到了病人的需要,这才是真正的叙事护理吧!看来今后还是要像护士长多多学习,把叙事护理融入日常护理生活中,与病人多沟通。 

突然觉得这看似平凡的一天也不平凡了呢!阳光好像也更明媚了呢!其实护理生就是这样,看似千篇一律,实际上每个病人都有他自己的特点,就算是病情相似,治疗方案相似,但是护理方法决不相似!我们应该放慢脚步,注意倾听每一个病人内心的声音,做患者心灵的感应器,这样才能更好的了解到他们的需求。希望我们以后的工作中能摒弃焦躁的情绪,静下心来好好听听患者的心声,做一个有温度的护士!


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