色彩构成

康存杰 吴琴琴 林慰娟 陈燕强 王永磊

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程概述
  • 2 绪言
    • 2.1 色彩构成基础
    • 2.2 色彩的形成
    • 2.3 视觉感知与色彩世界
    • 2.4 考纲要求
    • 2.5 考点讲解
    • 2.6 章节测验
    • 2.7 实训练习
  • 3 认识色彩
    • 3.1 色相:色彩的情感与文化
    • 3.2 明度:色彩的明暗与层次
    • 3.3 纯度:色彩的饱和与活力
    • 3.4 色彩的推移法
      • 3.4.1 章节测验
    • 3.5 色彩推移构成训练
    • 3.6 色彩体系的构建与应用
  • 4 色彩的体系
    • 4.1 色彩的体系
  • 5 色彩的混合
    • 5.1 色彩的混合 色光混合
    • 5.2 色彩的混合 颜色混合
    • 5.3 色彩的混合 空间混合
      • 5.3.1 空间混合练习
      • 5.3.2 章节测验
    • 5.4 色彩混合构成训练
  • 6 色彩的对比
    • 6.1 色彩的对比构成:色彩的视觉冲击
    • 6.2 同时对比构成:色彩的互动与影响
    • 6.3 色相对比构成:色彩的对话与和谐
      • 6.3.1 色相对比作业练习
      • 6.3.2 章节测验
      • 6.3.3 章节测验
    • 6.4 明度对比构成:光影的魅力
      • 6.4.1 明度对比作业练习
      • 6.4.2 考点讲解
      • 6.4.3 章节测验
    • 6.5 纯度对比构成
      • 6.5.1 章节测验
    • 6.6 面积对比构成
      • 6.6.1 章节测验
      • 6.6.2 章节测验
    • 6.7 冷暖对比构成
      • 6.7.1 冷暖对比作业练习
      • 6.7.2 章节测验
    • 6.8 色彩对比构成训练
  • 7 色彩的调和
    • 7.1 色彩的调和构成
    • 7.2 同一调和
    • 7.3 秩序调和
    • 7.4 构成方式的调和
    • 7.5 色彩调和构成训练
    • 7.6 章节测验
  • 8 色彩与情感
    • 8.1 色彩的联想
      • 8.1.1 色彩的联想练习
      • 8.1.2 章节测验
      • 8.1.3 章节测验
      • 8.1.4 章节测验
    • 8.2 色彩的感觉
      • 8.2.1 章节测验
      • 8.2.2 章节测验
        • 8.2.2.1 章节测验
        • 8.2.2.2 章节测验
        • 8.2.2.3 章节测验
    • 8.3 色彩的象征
      • 8.3.1 色彩的象征练习
    • 8.4 章节测验
  • 9 色彩的表现
    • 9.1 色彩与季节
    • 9.2 色彩与味觉、嗅觉
    • 9.3 色彩与音乐
    • 9.4 色彩与年龄、性别
    • 9.5 色彩联想构成训练
  • 10 色彩的采集与重构
    • 10.1 色彩的采集
    • 10.2 色彩采集:自然与生活的灵感
    • 10.3 重构色彩:创意与再创造
    • 10.4 色彩采集与重构训练
  • 11 色彩的肌理构成
    • 11.1 色彩的肌理构成
    • 11.2 实训练习
  • 12 色彩的表现与创新
    • 12.1 色彩搭配的原则与方法
    • 12.2 城市品牌形象的色彩策略——以刺桐古城为例
    • 12.3 色彩在产品设计中的创新——“泉州味”果脯包装设计为例
    • 12.4 非物质文化遗产的现代色彩表现——泉州花灯设计中的色彩构成
    • 12.5 非物质文化遗产的现代色彩表现——闽南古厝室内设计中的色彩构成
    • 12.6 色彩在传统文化传承中的应用——惠安服装设计中的色彩构成
考点讲解


一、什么是色彩构成

色彩作为视觉信息,无时无刻不在影响着人类的正常生活。美妙的自然色彩,刺激和感染人的视觉和情感,陶冶人的情操,丰富人们的视觉空间。

 在色彩方面,从人对色彩的知觉和心理效果出发,用科学分析的方法,把复杂的色彩现象还原为基本的要素,利用色彩在空间、量与质上的可变幻性,按照一定的色彩规律去组合各构成要素间的相互关系,创造出新的、理想的色彩效果,这种对色彩的创造过程,称为色彩构成。也就是说,将两个以上的色彩,根据不同的目的,按照一定的原则,重新组合搭配,构成新的美的色彩关系叫色彩构成。

二、认识色彩的途径

 ①日常生活的接触(各类色彩环境:自然、人物、物体、场所等)。

②对色彩资料的收集、研制以及创新色彩设计的研究、科学研究与体系理论研究。

③艺术门类对色彩的艺术性表现。如造型艺术、电影戏剧艺术等,对色彩进行艺术形式美的重构、融入艺术家个人情感和艺术造诣的个性化表现。艺术领域中的色彩构成是对设计和艺术中所需用到的色彩进行有规律、有想法、有审美的组合和搭配。

实践是先于理论的,多观察、多体验、多搜集是认识色彩的前提。看一部经典的电影名著,读一本精美的美术画册,观摩一次高水平的设计或美术作品展览,欣赏一场优雅的歌舞戏剧或音乐会,都能欣赏和揣摩艺术作品中色彩的运用。