设计概论

王翔昊

目录

  • 1 第一章  设计本质论
    • 1.1 案例导入
    • 1.2 第一节 设计的定义
    • 1.3 第二节 设计的本质--创新
    • 1.4 第三节 设计的意义
    • 1.5 第四节  关于艺术与设计起源的几种看法
  • 2 第二章 设计形态论
    • 2.1 案例导入
    • 2.2 第一节    划分类型的依据
    • 2.3 第二节   视觉传达设计
    • 2.4 第三节    产品设计
    • 2.5 第四节    环境艺术设计
    • 2.6 第五节     公共艺术设计
    • 2.7 第六节    服装设计与染织设计
    • 2.8 第七节   数字媒体设计
    • 2.9 第八节 工艺美术设计
  • 3 第三章 设计源流论(中国部分)
    • 3.1 学习目标与技能要点
    • 3.2 第一节   石器、陶器、陶瓷、青铜器设计(内含申报湖南省精品在线开放课程展示视频)
    • 3.3 第二节   雕刻陶俑瓦单设计
    • 3.4 第三节    染织工艺与服装设计
    • 3.5 第四节   漆器铜镜与金属设计
    • 3.6 第五节 塔、石窟、寺庙、陵墓设计
    • 3.7 第六节    家具设计
    • 3.8 第七节  工具设计
    • 3.9 第八节   古代建筑与园林设计
  • 4 第四章  设计源流论(外国部分)
    • 4.1 学习目标与技能要点
    • 4.2 第一节   西方古代设计
    • 4.3 第二节   中世纪的艺术设计
    • 4.4 第三节、 文艺复兴与巴洛克、洛可可的艺术设计
    • 4.5 第四节 古典主义与浪漫主义
    • 4.6 第五节  外国现代设计
  • 5 第五章 设计的功能与特征论
    • 5.1 案例导入
    • 5.2 第一节     设计的功能性
    • 5.3 第二节   设计的特征性
  • 6 第六章 设计思维创意与程序
    • 6.1 案例导入
    • 6.2 第一节        设计思维的特征
    • 6.3 第二节    创造性设计思维
    • 6.4 第三节    设计思维的类型
    • 6.5 第四节  设计思维的方法
    • 6.6 第五节  设计创意
    • 6.7 第六节  设计的程序
  • 7 第七章  设计主体论(设计师论)
    • 7.1 案例导入
    • 7.2 第一节     设计师的历史演变
    • 7.3 第二节    设计师的创意
    • 7.4 第三节    设计师的专业素质
    • 7.5 第四节    设计师的分类
    • 7.6 第五节   设计师的社会责任
  • 8 第八章  设计教育与批评论
    • 8.1 案列导入
    • 8.2 第一节    设计教育
    • 8.3 第二节    设计批评
第一节    划分类型的依据

   


第一节    划分类型的依据

前些年专家们把设计分成平面设计、立体设计和空间设计,或叫二次元、三次元和四次元的设计。也有将设计分成建筑设计、工业设计和商业设计三大类。还有将设计归纳为视觉、产品、空间、时间和时装设计等五个领域,把建筑、城市规划、室内装饰、工业设计、工艺美术、服装、电影电视、包装、陈列展示、室外装潢等许多设计领域系统地划分在不同的五个领域之中。清华大学美术学院就设置了以下系别: 染织服装艺术设计系 陶瓷艺术设计系 工业设计系 视觉传达设计系 环境艺术设计系 信息艺术设计系 绘画系 雕塑系 工艺美术系 艺术史论系 基础教研室等。

近些年来,越来越多的专家倾向于构成世界的三大要素:“自然—人—社会”作为设计类型划分的坐标点,按设计目的之不同,将设计大致划分成:为了传达的设计——视觉传达设计;为了使用的设计——产业设计和为了居住的设计——环境设计三大类型。环境艺术设计是对人类的生存空间进行的设计。区别于产品设计的是:环境设计创造的是人类的生存空间,而产品设计创造的是空间中的要素。协调“人―建筑―环境”(“人-建筑-环境”是1981年国际建筑师协会第十四届会议主题。这里指的建筑与环境可以分别理解为人造环境因素和自然环境因素。)的相互关系,使其和谐统一,形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间,是环境设计的中心课题。环境设计的类型分为城市规划、建筑设计、室内设计、室外设计和公共艺术设计等。“安全、健康、便利、舒适”是联合国世界卫生组织对于城市环境的四个评价标准。

 

2-2

美国视觉传达设计大师保罗兰德说过设计就是关系。设计是内容和形式之间的关系。内容指的是想法或目标,形式就是我们如何处理想法、实践目标,当形式和内容结合在一起(或是产生冲突)就是设计的体现。这个结合形式和内容、透过形式表达内容,所产生的关系,就是设计。关系是类比设计是透过类比来解决内容和形式之间的问题,被比的内容和形式这两个东西产生的关系就是设计。设计是成功的类比,是创意、是远的迁移,设计的类比过程既有的知识包括解决问题的方法或技能、对于特定领域的知识透过类比的方式运用到问题上,我们称作概念上的“迁移”迁移把两个本来没有相关的概念拿来运用结合在一起,创意也是一种迁移,和设计一样是一种远的迁移要做出好设计和好创意多进行远迁移, 所谓设计的关系就是心理学家提出的类比和远迁移概念,两个领域对于设计和创意的看法和研究是殊途同归

2012教育部艺术设计专业目录有以下七个专业视觉传达设计、环境设计、产品设计、 服装与服饰设计公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术。教育部的专业目录调整体现了学科专业的多元性交叉性跨学科的典型学科特征。来的工艺美术学科调整成七个专业,科学技术、商业市场与艺术规律构成了艺术设计学科的多学科性复合性艺术设计与商品市场具有直接的关联性,从职业特点看,艺术设计即是对商品形态的设计。在当代商品形态的设计中,商品的时尚特征具有特殊的含义,艺术设计体现引导时尚制造时尚的意义和使命

我们按照横向与纵向、空间维度可以理出设计的分类表:  

 

维度 

横         向      分         类                                               

纵向 

分类 

视觉传达设计 

产品设计  

  环境设计        

公共艺术设计

 

 

 

 

 

 

字体设计 

标志设计 

插图设计 

编排设计 

城市视觉导向设计(书籍装帧、海报

报刊、册页、贺卡、影视平面设计…… 

纺织品设计 

壁纸设计 


壁画、浮雕、漆画、屏风、纤维艺术、影像艺术、高科技艺术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

包装设计 

展示设计 

手工艺设计 

工业设计 

(家具设计 

服装设计 

交通工具设计

日用品设计 

室用电器设计

文教用品设计

机械设计…… 

城市规划 

建筑设计 

室内设计 

室外设计 

(景观设计、 

园林设计) 

公共艺术设计 

圆雕、建筑、园林、公共设施、景观造型、植物造型、互动艺术、地景艺术

 

 

 

 

舞台设计 

影视设计 

(影视节目、广告、动画片设计…… 



表演艺术、歌舞、行为艺术