第八章  设计教育与批评论

学习目标

1、通过对本章的学习，了解设计学学科发展的基本历程与设计学研究的范围及现状。了解中外设计教育发展的基本历程。

2、设计批评的价值作用、批评历程、原则与方法。

技能要点：

1、 掌握设计学学科发展的基本历程与设计学研究的范围及现状。 

2、 能运用设计批评原则对设计作品进行批评。

 案例导入：

前几年有不少艺术设计专业的毕业生在拿到学士学位证书时咨询老师：“为何我拿到的学士学位证书是文学学士，不是艺术设计学士以后找工作怎么找啊？”，面对此提问需要对学生们进行解释设计教育在我国的发展过程，1998年教育部颁发的普通高校本科专业目录把这门学科定名为“艺术设计学”，同年国务院学位委员会颁发的研究生专业目录把这门学科定名为“设计艺术学”，此门学科名称的歧义由此发生，在各高校开办的专业中有的叫艺术设计、有的叫设计艺术，好在2011年我国诞生了设计学。

 由畅言网主办的中国十大丑陋建筑评选活动自2010年到2015年已举办了六届，中国十大丑陋建筑评选结果：浙江长兴县政府办公楼、海南三亚美丽之冠大树公馆、山东济南省会文化中心大剧院、南昌万达城展示中心、杭州国际会议中心、新疆大剧院、深圳智慧广场、河北美术学院灰姑娘城堡、山东聊城市民文化中心、江苏涟水县环保局办公楼。评选丑陋建筑放眼于中国建筑文化发展，从专业角度抨击恶俗，让业主、甲方、建筑师和人民大众共同认识建筑文化的一路艰辛，这种设计批评目的为建筑设计实现理性健康发展