学前教育研究方法

孔露、刘鑫、任媛

目录

  • 1 预章节  课程导引
    • 1.1 第一节  学前教育科学研究方法是什么?
    • 1.2 第二节  为什么我要学学前教育科学研究方法?
    • 1.3 第三节  我要如何学习学前教育科学研究方法?
  • 2 模块一  学前教育科学研究方法概述
    • 2.1 第一节 学前教育研究的内涵与意义
    • 2.2 第二节 学前教育研究的类型与原则
    • 2.3 第三节 学前教育研究的基本步骤与方法
  • 3 模块二  文献法
    • 3.1 第一节   选择研究课题
    • 3.2 第二节  文献检索
    • 3.3 第三节  研究计划制定
    • 3.4 文献综述的知乎作业
  • 4 模块三 观察法
    • 4.1 观察法概述
      • 4.1.1 案例:蚯蚓的秘密
      • 4.1.2 黄进:转向教师观察的背后
    • 4.2 常用的观察方法
    • 4.3 观察计划与观察记录
      • 4.3.1 视频分析:鸭子骑车记
      • 4.3.2 观察记录:鸭子骑车记
      • 4.3.3 练一练:大班幼儿科学探索活动
  • 5 模块四 调查法
    • 5.1 调查研究概述
    • 5.2 调查研究步骤
    • 5.3 问卷调查
    • 5.4 访谈调查
  • 6 模块五 教育叙事
    • 6.1 教育叙事概述
    • 6.2 教育叙事分类
    • 6.3 叙事研究过程
  • 7 模块六 毕业论文(设计)
    • 7.1 毕业论文(设计)的意义和任务
    • 7.2 教育案例的含义与标准
第三节  研究计划制定

第三节    研究计划的制定

   一、研究计划制定的界定

   (一)研究计划的含义

    研究计划是研究者在研究设计的基础上对研究活动各方面的工作和研究活动的过程所作的全面规划,是知道和规范研究活动的纲领性文件。

     有了研究计划,就有了明确的思路。

   (二)制定研究计划的意义

    1.确保研究顺利进行

    2.使研究课题具体化

    3.确保研究成果质量

    4.课题研究的自查与督察

    5.有利于协作研究

   (三)研究计划的基本内容

    1.研究题目

    2.研究背景(为什么研究这个问题)

    3.概念界定(核心概念)

    4.研究目的和意义

    5.研究思路和方法

    6.研究步骤