学前教育研究方法

孔露、刘鑫、任媛

目录

  • 1 预章节  课程导引
    • 1.1 第一节  学前教育科学研究方法是什么?
    • 1.2 第二节  为什么我要学学前教育科学研究方法?
    • 1.3 第三节  我要如何学习学前教育科学研究方法?
  • 2 模块一  学前教育科学研究方法概述
    • 2.1 第一节 学前教育研究的内涵与意义
    • 2.2 第二节 学前教育研究的类型与原则
    • 2.3 第三节 学前教育研究的基本步骤与方法
  • 3 模块二  文献法
    • 3.1 第一节   选择研究课题
    • 3.2 第二节  文献检索
    • 3.3 第三节  研究计划制定
    • 3.4 文献综述的知乎作业
  • 4 模块三 观察法
    • 4.1 观察法概述
      • 4.1.1 案例:蚯蚓的秘密
      • 4.1.2 黄进:转向教师观察的背后
    • 4.2 常用的观察方法
    • 4.3 观察计划与观察记录
      • 4.3.1 视频分析:鸭子骑车记
      • 4.3.2 观察记录:鸭子骑车记
      • 4.3.3 练一练:大班幼儿科学探索活动
  • 5 模块四 调查法
    • 5.1 调查研究概述
    • 5.2 调查研究步骤
    • 5.3 问卷调查
    • 5.4 访谈调查
  • 6 模块五 教育叙事
    • 6.1 教育叙事概述
    • 6.2 教育叙事分类
    • 6.3 叙事研究过程
  • 7 模块六 毕业论文(设计)
    • 7.1 毕业论文(设计)的意义和任务
    • 7.2 教育案例的含义与标准
问卷调查

一、问卷的结构


    一个完整的调查问卷一般包括标题、前言(引言)、指导语、问题及答案、结束语。


三、问卷设计的步骤

    1.根据研究的目的和内容进行变量的操作化

    2.具体问题和答案的编写

    3.形成完整问卷

    4.讨论、试用

    5.修改定稿并印制

四、问卷调查优缺点

优点:

1.简单易行,节约时间  2.匿名性  3.方便处理


缺点:

1.被调查者要求高 2.回收率低  3.质量难以控制  4.深度不足

五、注意的问题

   题目不要太多。

    问题的语言要与被调查者的知识水平相适应,尽量做到通俗易懂。

   避免社会认可效应。

   答案尽量具体,便于统计分析。