教学目的、要求：

通过对绪论内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。学生能够领悟时代新人要以民族复兴为己任，以有理想有本领有担当为根本要求，以立大志、明大德、成大才、担大任为自身使命，通过提升自身思想道德素质与法治素养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为新时代的奋进者、开拓者、奉献者。

教学内容：

1.准确把握“新时代”

新时是我们理解当前所处历史方位的关键词。经过长期奋斗，中国特色社会主义进入了新时代。这意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

（1）中国特色社会主义进入新时代的依据。

把握“新时代”这个概念，首先必须认清进入新时代的基本依据。党的十九大作出“中国特色社会主义进入新时代”的判断，一是基于改革开放以来特别是党的十八大以来取得的历史性成就，二是基于我国社会主要矛盾的转化。

（2）中国特色社会主义进入新时代的意义和内涵。

党的十九大报告用“三个意味着”“四个发展史”“五个是”，对新时代的意义和内涵进行了深刻的阐释。

（3）新时代是“变”与“不变”的辩证统一。

2.满怀信心为实现第二个百年奋斗目标继续奋斗

党的十八大以来，在奋进新时代的伟大实践中，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标，成功推进和拓展了中国式现代化。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”全面建成小康社会是中华民族复兴史上的一个重要里程碑，是中华民族的伟大光荣、中国人民的伟大光荣、中国共产党的伟大光荣。我们要深入认识全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的重大意义，满怀信心为实现第二个百年奋斗目标继续奋斗。

从改革开放之初邓小平同志用“小康”来诠释中国式现代化，到党的十五大提出“两个一百年”奋斗目标，再到党的十八大提出“全面建成小康社会”，全面建成小康社会成为中华民族伟大复兴历史进程中的关键一步。

100年来，中国共产党始终不改的是初心、不负的是人民。习近平总书记指出：“我们党一开始就是为改变穷苦人民命运而带领他们进行革命的。”在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

习近平总书记指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”全面建成小康社会取得的伟大成就，充分体现了以人民为中心的发展思想，彰显了社会主义制度的优越性，增强了社会主义的感召力，创造了中国式现代化新道路和人类文明新形态，打破了“现代化就是西方化”的神话，彻底宣告了“历史终结论”的破产。全面建成小康社会充分彰显了马克思主义的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，无可辩驳地证明了马克思主义为什么行。当前，我们已经开启全面建设社会主义现代化国家新征程，迈上了实现第二个百年奋斗目标的康庄大道。全面建设社会主义现代化国家新征程将更加充分地向世界诠释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断拓展发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。

2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京隆重开幕。习近平作报告时指出，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来了中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。

3.实现中华民族伟大复兴的中国梦

中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。作为实现民族复兴的先锋力量，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。在革命战争年代，青年一代满怀革命理想，为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血；在社会主义革命和建设时期，青年一代响应党的号召，向困难进军，向荒原进军，保卫祖国，建设祖国，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，青年一代发出团结起来、振兴中华的时代强音，争当改革先锋，为祖国的繁荣富强开拓奋进、锐意创新；在中国特色社会主义新时代，广大青年接过历史的接力棒，为实现民族复兴的历史宏愿矢志不渝，用臂膀扛起如山的责任，用青春和汗水创造新的奇迹。

新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、刚健自信、胸怀天下、担当有为，是可爱、可信、可为的一代，是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是中国特色社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的空间和无限的机遇，经济建设主战场、文化发展大娜台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

4.新时代青年成长成才的“三重要义”

（1）新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。

所谓“法”，即实现人生价值的指导方针和思路引领，解决的是青年成长成才方向指引和人生航向的问题。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。习近平总书记指出，“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡”。只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。广大青年一定要志存高远，坚定理想信念。唯有如此，青年干事创业的步伐才能铿锵有力。

（2）新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。

所谓“道”，即万物变迁循环中亘古不变的规律，在个人层面体现的就是世界观、人生观和价值观。习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。正确的“三观”是青年一切思想和行动的源泉，是青年干事创业的价值基础和道义起点，是青年必须系好的“第一粒扣子”。青年人成长成才固然要靠过硬的本领，但最为关键的是要注重锤炼高尚的道德品格和意志品质，不断加强自身修养，牢固树立并始终践行正确的“三观”。

（3）新时代青年成长成才之“术”在于脚踏实地、砺能笃行。

所谓“术”即技术和方式方法，所要解决的是青年成长成才的道路和实践路径问题。这个路径就是要坚持脚踏实地、实事求是，要坚持在实践中“砺能笃行”。青年要始终保持初生牛犊不怕虎的劲头，对想做、喜欢做的事，要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

5.努力成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人

习近平总书记在清华大学考察时强调：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”这是习近平总书记对新时代青年的殷切期盼，为青年一代成长成才指明了道路方向、提供了根本遵循。立大志、明大德、成大才、担大任，是当代青年成长成才的基本路径，也是青年一代能否担当民族复兴重任的评价标准，体现了认识论和方法论的高度统一。

（1）立大志，把握人生方向。

远大志向是人生航向的“指明灯”，是建功立业的“方向标”，是砥砺前行的强大精神动力。树立远大志向，才能把握正确的人生方向。当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要顺应时代大势、勇立时代潮头，坚定与时代同向同行的信心，同人民一道拼搏、同时代一道前进，服务人民、奉献祖国，书写无悔于时代的青春篇章。要在服务国家社会中成大业，将“小我”融入“大我”之中，积极投身于经济社会发展的主战场，肩负起时代赋予的历史使命。

（2）明大德，擦亮青春底色。

德者，才之帅也。人无德不立、国无德不兴。古代先贤圣哲无不追求和推崇高尚的道德境界，我国不同历史时期的革命先烈、英雄人物、先进模范、时代楷模等典型人物，无不具有高尚的道德情操。新时代青年只有明大德，才能擦亮青春底色。一是要做社会主义核心价值观的践行者，要在自觉培育和践行社会主义核心价值观中做表率、树榜样，将核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。二是要做先进文化的传承者，要从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取精神滋养，在先进文化的传承中培根铸魂、启润心智。三是要做正确价值标准的坚守者，要明辨是非曲直，形成并坚守正确的价值判断标准，增强道德定力，不为外部所扰、不为世风所魅、不为利欲所动。四是要做道德修为的示范者，要不断加强道德修养，追求高尚的道德情操，做到“明大德、守公德、严私德”，在积极的道德实践中明德修身，立德铸魂。

（3）成大才，练就过硬本领。

大志非才不就，大才非学不成。理想之“魂”必须附于才干之“体”方可彰显价值意蕴。新时代中国青年成大才，要学经典、明真理，感受马克思主义的真理力量，掌握马克思主义的基本原理、立场、观点和方法，并用以观察事物、认识规律、改造客观世界。要求真学问、练真本领，在潜心求知问学中求真理、悟道理、明事理，通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。要系统掌握专业基础知识，提升专业技能，具备过硬本领，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。要重全面、求发展，既要有强健的体魄，又要有健康的心理，既要有优良的道德品质，又要有丰富的知识本领，既要树立正确的审美观，又要树立正确的劳动价值观，做到德智体美劳全面发展。同时，新时代中国青年成大才，还要具备开放的视野，能够积极融入世界发展潮流，为构建人类命运共同体积极贡献聪明才智。要树立创新意识，敢为人先、敢于突破、敢试敢闯，在创新创业的教育和实训中，不断提升创新创业的技能本领。

（4）担大任，肩负历史使命。

一代人有一代人的使命。新时代青年必须准确把握我国社会发展所处的新的历史方位，深刻理解新时代、新矛盾、新使命、新方略、新征程的科学内涵和具体要求，从而坚定为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奉献青春的信心和决心。要大力发扬奋斗精神，克服满足现状、坐享其成、不劳而获、好逸恶劳的思想，积极应对具有许多新的历史特点的伟大斗争，以不怕困难、不惧风雨、不言失败的顽强精神，逢山开路、遇水架桥的拼搏精神，排除万难、勇往直前的气魄胸襟，在新时代的征程中砥砺奋进，接续奋斗，弛而不息。要勇攀科技高峰，瞄准科技前沿和关键领域，勇于攻克“卡脖子”的关键核心技术，为建设社会主义现代化强国提供科技支撑。

新时代中国青年要书写立大志、明大德、成大才、担大任的壮丽青春篇章，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

6.道德与法律的关系

道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，是两种基本的社会规范。

一方面，道德与法律不能相互替代、混为一谈。二者的区别可归结为：第一，产生的条件不同。道德的产生与人类社会的形成同步，它是维系一个社会的最基本的规范体系。第二，表现形式不同。道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。第三，调整范围不尽相同。第四，作用机制不同。道德主要靠社会舆论、传统习俗以及人们的内心信念来维持，而法律是靠国家强制力如法庭、监狱、警察等保障实施的。第五，内容不同。道德一般只规定义务，并不要求对等的权利。

另一方面，道德与法律作为两种重要的社会调节手段，又相辅相成、相互促进，共同服务于经济社会的健康有序发展。二者的联系表现在：第一，法律是弘扬道德的有效手段。

在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基础、精神支撑和法治保障。

7.学习本课程的重要意义

大学时期是人的道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。本课作为大学生的必修课程，既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，对于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，以及对大学生进行思想的塑造，具有不可替代的重要意义。

第一，学习本课，有助于当代大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德和法律素质等方面的要求，明确自己努力的方向。

第二，学习本课，有助于大学生深入思考人生的意义与价值，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪。

第三，学习本课，有助于大学生提高思想道德素质与法治素养，更好地成才立业。

拓展材料

视频《青年榜样习近平》

视频《走进新时代》

视频《18岁，19岁，20岁》

视频《90后的战“疫”青春之歌》

视频《青春的接力》

视频《世界各国国内生产总值排名数据可视化统计》

教学案例1：青春不老，中国正好

教学案例2：中国特色社会主义为世界贡献了什么？

教学案例3：党史上的青年英杰

教学案例4：中国年轻人什么样？这些“90后”“00后”用行动告诉了我们答案

教学案例5：青年何曾惧骇浪，心系家国勇担当

教学案例6：感悟青年习近平的成长密码

教学案例7：从道德到法律，反食品浪费是件大事

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