动画概论2024

芦明明

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 考核要求
  • 2 动画的概念与类型
    • 2.1 动画的概念
      • 2.1.1 学习目标
      • 2.1.2 课程内容(线下/必学)
      • 2.1.3 拓展资源(线上/必学)
      • 2.1.4 章节测验与任务
    • 2.2 动画的类型
      • 2.2.1 学习目标
      • 2.2.2 拓展阅读(线上/选学)
      • 2.2.3 课程内容(线下/必学)
      • 2.2.4 章节测验与任务
  • 3 动画的本质与特征
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 3.3 课程内容(线下/必学)
    • 3.4 章节测验与任务
  • 4 动画的功能与价值
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 4.3 课程内容(线下/必学)
    • 4.4 章节测验与任务
  • 5 动画创作及制作流程
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 5.3 课程内容(线下/必学)
    • 5.4 章节测验与任务
  • 6 动画从业者的基本素养
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 6.3 课程内容(线下/必学)
    • 6.4 章节测验与任务
  • 7 动画历史
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 视频(线上/选学)
    • 7.3 动画的起源与发展(线下/必学)
    • 7.4 中国动画史(线下/必学)
    • 7.5 外国动画史(线上/必学)
      • 7.5.1 推荐阅读文档(线上/选学)
    • 7.6 章节测试与任务
  • 8 动画批评
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 8.3 影评视频(线上/必学)
    • 8.4 课程内容(线下/必学)
    • 8.5 章节测验与任务
  • 9 动画产业
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 拓展阅读(线上/选学)
    • 9.3 课程内容(线下/必学)
    • 9.4 拓展视频(线上/选学)
    • 9.5 章节测验与任务
  • 10 其他推荐资料(线上/选学)
    • 10.1 有关动画节
    • 10.2 奥斯卡最佳动画短片
    • 10.3 国产动画解析
    • 10.4 奥斯卡最佳动画长片
考核要求

       针对同学们的学习表现以及学习任务完成质量进行考核,具体评定规则如下:

平时成绩(总成绩的40%)构成:

       • 互动与讨论35%(包括八个章节相对应的互动20%和主题讨论15%),评价同学们在主题讨论中的表现和对问题分析的深入度,根据超星学习通平台提供的数据进行统计。

       • 作业占20%(共3次),老师们将为每次作业设计评价量规,评价同学们作业完成中的情况。

        章节测验25%(共9次),根据超星学习通平台提供的数据进行统计。

        分组任务(PBL)20%(共5次),根据评价量规,评价同学们每次在分组合作中的贡献度,参与度等。

         卷面成绩(总成绩的60%)构成:

       卷面考试占60%(主要有选择题、填空题、简答题、分析题、论述题等),老师们将依据教学大纲的要求设计试卷,评价同学们课程学习内容的质量与效果。


         互动与讨论的评价标准如下:

 讨论:同学们在每个主题讨论中进行至少1次的回贴,也可以是对他人答复的评论及信息补充。有效的帖子必须清晰呈现内容,具有实质意义,不包括简单的点赞/反对、语义不明的贴子。整个课程学习中要求同学们完成10次及以上有意义的回帖。系统直接统计计算。对于无效的回帖,老师将直接删除。

互动:同学们在课堂教学中积极参与课程问卷调查、选人或抢答等活动,即可获取相应的分值。

        作业的评价标准请参照发布的作业中的具体要求。

        分组任务的评价标准如下:                                        

 

指标

 
 

须努力(<60分)

 
 

合格(60-85分)

 
 

优秀(86-100分)

 
 

资料收集与整理(30%)

 
 
  • 资料收集较少

 
 
  • 资料收集覆盖面一般

 
 
  • 资料收集全面

 
 

PPT制作

 

(30%)

 
 
  • 主题不明确

 
  • 内容的组织比较混乱

 
  • 整体设计不统一

 
  • 排版混乱

 
  • 易读性差

 
 
  • 主题基本明确

 
  • 对内容的组织有一定的想法

 
  • 整体设计基本统一

 
  • 排版比较合理

 
  • 易读性一般

 
 
  • 主题明确

 
  • 对内容的组织有认真的分析和设计

 
  • 整体设计统一

 
  • 排版美观

 
  • 易读性强

 
 

汇报质量

 

(40%)

 
 
  • 汇报内容不完整,准备不充分

 
  • 不能准确回答问题

 
 
  • 表达基本到位,时间比较合理

 
  • 能发表有价值的观点

 
 
  • 表达清晰,时间把握好

 
  • 对他人的汇报提出有意义的问题